如圖所示是一種氮肥的包裝標簽．請計算：
（1）碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量．
（2）碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．
（3）該氮肥包裝標簽中的含氮量是（填“真實”或“虛假”）的．

某同學設(shè)計了一組探究實驗，取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別進行下列實驗（如圖所示）．

（1）觀察紙花的顏色變化：
A．紙花變紅；B．；C．紙花不變色；  D．．
（2）該同學進行四組對比實驗的目的是什么？．
（3）寫出反應(yīng)的化學方程式．

如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置．請按要求填空（填裝置的字母代號）：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①、②
（2）制取并收集二氧化碳氣體應(yīng)選用的裝置是，檢驗一瓶二氧化碳是否收集滿的方法是
（3）用高錳酸鉀制取氧氣選用制氧氣的發(fā)生裝置是，若用排空法收集完氧氣后應(yīng)如何操作．
（4）為了得到較多的二氧化碳氣體，甲、乙兩個化學興趣小組分別設(shè)計了如上圖所示的E、F裝置，你認為可行的是裝置．
（5）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH₄），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇．

如圖所示，取三支試管并各裝入一小塊白磷．友好提示：白磷著火點40℃
（1）在A試管中可觀察到白磷不燃燒，原因是．
（2）在B試管中可觀察到，原因是．
（3）在C試管中可觀察到，原因是．
（4）由此你可以得到可燃物燃燒的條件：．

對知識的歸納與整理是學習化學的一種重要方法．現(xiàn)有三個化學反應(yīng)如下：①S+O₂

點燃

SO₂ ②2Mg+O₂

點燃

2MgO ③3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄；通過比較我發(fā)現(xiàn)它們有許多相似之處，其一；其二，還能寫出一個符合這兩點的化學方程式，它們之間也存在相異之處，其中一個反應(yīng)與眾不同，這個反應(yīng)和它的不同之處是．

醫(yī)療上用的生理鹽水溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為0.9%（密度近似為1g/cm³）的氯化鈉溶液．500mL的生理鹽水中氯化鈉g，水g．

用化學符號表示或按要求寫出符號的含義：
（1）兩個氫原子；
（2）一個二氧化氮分子；
（3）一個氯離子；
（4）+3價的鐵元素．

請從氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳四種物質(zhì)中，選出符合下列要求的物質(zhì)，寫出化學式填入各題．
（1）搶救病人時用呼吸機輸入的氣體為；
（2）可用于作高能燃料的氣體單質(zhì)為；
（3）可用于滅火的物質(zhì)為；
（4）有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，這種氣體是．

在①MgO、CuO、CaO、SO₂，②C、Fe、S、P，③CaCl₂、NaCl、H₂CO₃、KCl三組物質(zhì)中，各有一種物質(zhì)在分類上與組內(nèi)其他物質(zhì)不同，這三種物質(zhì)分別是（　�。�

當電解水的電解器通電一段時間后，你觀察到的現(xiàn)象是（　�。�