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科目: 來源: 題型:

保持溫度過不變,一瓶接近飽和的KNO3溶液中加入少量KNO3晶體( 。

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下列物質(zhì)的用途既利用物質(zhì)的物理性質(zhì)又利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。

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科目: 來源: 題型:

“真金不怕火煉”是說明(  )

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科目: 來源: 題型:

下列過程不涉及化學(xué)變化的是( 。

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請根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)寫出圖中儀器①、②的名稱 ①
試管
試管
,②
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為
A
A
 (填序號,下同),氣體收集裝置為
E或F
E或F
;該反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.反應(yīng)類型
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口放一團棉花的作用
防止高錳酸鉀固體進入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管,引起爆炸
防止高錳酸鉀固體進入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管,引起爆炸

(4)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品;②檢查氣密性;③收集氣體;④加熱;⑤停止加熱;⑥取出導(dǎo)氣管.正確的操作順序為
D
D

A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②①④③⑥⑤
(5)實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為
C
C
;該反應(yīng)的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;反應(yīng)類型
分解
分解
;在該反應(yīng)中二氧化錳是
催化
催化
劑.

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科目: 來源: 題型:

在《我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?》的活動與探究中:
(1)怎樣得到兩瓶呼出的氣體?
(2)實驗探究:比較人體吸入的空氣與呼出的氣體中所含二氧化碳、水蒸氣、氧氣的多少,并將實驗過程及有關(guān)結(jié)論填入下面的報告中:
      實驗內(nèi)容       實驗現(xiàn)象     解釋或結(jié)論
①取兩塊干燥的玻璃片,對著其中的一塊呼氣. 對著呼氣的一塊玻璃片上有水滴生成 人呼出的氣體中,含有的水蒸氣比空氣中含有的水蒸氣
②將燃著的木條分別伸入收集有空氣和呼出氣體的集氣瓶.

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科目: 來源: 題型:

下面是木炭在氧氣里燃燒的實驗操作圖,試回答下列問題:

(1)指出圖中a、b儀器的名稱:a是
酒精燈
酒精燈
,b是
燒杯
燒杯
;
(2)C圖中,木炭在氧氣中燃燒時發(fā)生的現(xiàn)象是
發(fā)出白光
發(fā)出白光

放出大量的熱
放出大量的熱
,燃燒停止后,取出坩堝鉗,往集氣瓶里加少量澄清石灰水,振蕩.發(fā)生的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
;
(3)B圖中,用坩堝鉗夾取一小塊木炭在火焰的
外焰
外焰
部分迅速燒紅;C圖中盛裝的氧氣瓶口蓋上玻璃片的目的是
防止氧氣逸出
防止氧氣逸出

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科目: 來源: 題型:

指出下列操作造成的后果
①用嘴吹滅酒精燈
引起火災(zāi)
引起火災(zāi)

②加熱氯酸鉀時試管口向上傾斜
使試管炸裂
使試管炸裂

③用托盤天平稱量藥品時,托盤上沒有放紙
腐蝕托盤
腐蝕托盤

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科目: 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達式.
(1)鋁箔在氧氣中燃燒
鋁+氧氣
點燃
氧化鋁
鋁+氧氣
點燃
氧化鋁

(2)鐵絲在氧氣中燃燒
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵

(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

(4)石蠟在氧氣中燃燒
石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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科目: 來源: 題型:

為粗略測量空氣中O2與N2的體積比,某學(xué)生設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進行實驗.實驗時,先關(guān)閉彈簧夾k,將螺旋狀的銅絲在酒精燈火焰上灼燒后迅速插入大試管,接觸試管底部的過量的白磷,然后立即塞緊橡皮塞.由于白磷的著火點(燃燒所需的最低溫度)比紅磷低得多,因此反應(yīng)很容易發(fā)生,可觀察到大試管中產(chǎn)生大量的白煙.
試回答以下問題:
(1)白磷燃燒反應(yīng)的文字或符號表達式
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
;
(2)待試管冷卻后打開彈簧夾,此時可觀察到的現(xiàn)象為
水倒流進試管,約占試管容積的
1
5
水倒流進試管,約占試管容積的
1
5
,據(jù)此可證實空氣中O2與N2的體積比大約為
1:4
1:4
;
(3)如果裝置氣密性不好,則測出的O2與N2的體積比將
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”、或“不變”).

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