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科目: 來源: 題型:

根據(jù)KNO3和NaCl的溶解度曲線,回答問題:
(1)30℃時KNO3的溶解度
(填“>”、“<”或“=”)NaCl的溶解度.
(2)若將t℃的兩者等質(zhì)量的飽和溶液同時降溫至0℃,晶體析出較多的是
硝酸鉀
硝酸鉀

(3)工業(yè)上采用如下的流程從海水中提取精鹽:工業(yè)上采用如下的流程從海水中提取精鹽:

上述流程中Ⅰ為
蒸發(fā)
蒸發(fā)
、母液是氯化鈉的
飽和
飽和
溶液(填“飽和”、“不飽和”).若在實(shí)驗(yàn)室中完成上述流程中Ⅲ,需經(jīng)過溶解、
過濾
過濾
、
蒸發(fā)
蒸發(fā)
三步完成,這三步都要用到的玻璃儀器是
玻璃棒
玻璃棒

(4)現(xiàn)要配制500千克16%的氯化鈉溶液來選種,需要20%的氯化鈉溶液
400
400
千克.

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下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列試劑中,能把KOH溶液、稀硫酸、CaCl2溶液一次鑒別出來的是( 。

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某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.
Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;Ⅱ中x的值應(yīng)為
3.0
3.0

【反思】單獨(dú)加熱KClO3時反應(yīng)緩慢,加入MnO2或CuO后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2 和CuO是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
質(zhì)量
質(zhì)量
是否改變.
(2)某同學(xué)稱取-定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物16.0g,放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止,稱得固體質(zhì)量為11.2g.
[數(shù)據(jù)處理]
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,計算得到氧氣的質(zhì)量為
4.8g
4.8g
g.
(2)計算氯酸鉀的質(zhì)量
12.25
12.25
g.

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實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱:①
試管
試管
;②
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,該反應(yīng)的反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(3)如果用D裝置收集氧氣,則氧氣由
a
a
端通入(填“a”或“b”).
(4)若用B、G裝置制取氧氣,將收集滿氣體的集氣瓶取出水槽正放在桌子上,接下來的操作是先
將導(dǎo)管移出水槽
將導(dǎo)管移出水槽
,再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈

(5)實(shí)驗(yàn)室利用上述發(fā)生裝置制備氧氣,其原理對環(huán)境較友好的化學(xué)反應(yīng)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(6)如果某同學(xué)用高錳酸鉀制得的氧氣不純,你認(rèn)為可能的原因有
水槽中出現(xiàn)氣泡就開始收集
水槽中出現(xiàn)氣泡就開始收集
、
用向上排空氣法收集時,導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶底部
用向上排空氣法收集時,導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶底部

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科目: 來源: 題型:

某地1000kg化肥的市場價格如下:CO(NH221080元,NH4NO3 810元,NH4HCO3 (碳酸氫銨)330元.分別用10000元采購上述化肥,則購得化肥中含氮元素最多的是哪一種?(寫出計算過程).

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

2012年3月22是第二十屆“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)節(jié)約用水,防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為.下列有關(guān)敘述中不正確的是
AC
AC

A.為了節(jié)約用水,用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
B.將生活用水,地表雨水分類處理,可減少污染,保護(hù)水資源
C.水的天然循環(huán)能實(shí)現(xiàn)水的重新分配,不需興建水利工程
D.淡化海水可解決淡水緊缺問題
(2)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
,生活中常用
煮沸
煮沸
的方法除去硬水中過多的
Ca2+
Ca2+
(填離子符號)和Mg2+以得到軟水.
(3)明礬可用于凈水,是因?yàn)槊鞯\溶于水生成膠狀物可
吸附
吸附
懸浮于水中的雜質(zhì);新型自來水凈水劑ClO2可由如下反應(yīng)制。篊l2+2X═2NaCl+2ClO2,則X的化學(xué)式為
NaClO2
NaClO2


(4)圖甲是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖,寫出電解水的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
.通電一段時間后,試管a中收集到的氣體為
氫氣
氫氣
;取出試管b,將帶火星的小木條伸到試管b管口,可觀察到
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
現(xiàn)象,說明b中收集到的氣體具有
支持燃燒
支持燃燒
性.
(5)圖乙是氫氣的驗(yàn)純實(shí)驗(yàn),若氫氣不純,混有一定量的空氣或氧氣,點(diǎn)燃?xì)怏w時,會發(fā)出
尖銳的爆鳴聲
尖銳的爆鳴聲
聲;若聲音很小則表示氫氣較純.氫氣驗(yàn)純時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O

(6)有的同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的水用簡易凈水器(如圖丙所示)進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是
過濾
過濾
.欲除去污水中的固體物質(zhì),可采用沉淀、過濾等方法,
實(shí)驗(yàn)室過濾操作中所需要的玻璃儀器有燒杯、
漏斗
漏斗
、
玻璃棒
玻璃棒

某同學(xué)進(jìn)行過濾操作后,發(fā)現(xiàn)濾液依然混濁,請分析,其中的原因可能
是(寫出二點(diǎn)):
濾紙破損
濾紙破損
濾液高于濾紙邊或漏斗不潔凈或燒杯不潔凈
濾液高于濾紙邊或漏斗不潔凈或燒杯不潔凈

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科目: 來源: 題型:

化學(xué)用語是化學(xué)的語言,它能表示物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、變化、性質(zhì)等,是學(xué)好化學(xué)的重要工具.
(1)用化學(xué)符號或名稱填空.
名 稱 氦氣 氫氧化鈣 碳酸根
符 號 FeSO4
(2)如圖1是教材中運(yùn)用概念圖對知識進(jìn)行的整理,請分別寫出粒子名稱A及相應(yīng)物質(zhì)B、C、D處的化學(xué)式.

(3)圖2是某物質(zhì)分子模型,它的化學(xué)式為
NH3
NH3
,CuSO4
離子
離子
構(gòu)成的化合物(填:分子、原子或離子).
(4)甲、乙、丙是三個實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理.

寫出甲、乙、丙反應(yīng)的化學(xué)方程式
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
、丙
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
乙、
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5

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科目: 來源: 題型:

一定條件下,在一密閉容器中發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:
物質(zhì) X Y Z Q
第一次測得的質(zhì)量/g 32 51 漏測 6
第二次測得的質(zhì)量/g 60 17 11 12
下列判斷說法正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

如圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖

關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是( 。

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同步練習(xí)冊答案