將H₂、N₂、CO、CO₂ 的混合氣體依次通入足量石灰水和灼熱CuO后，冷卻至室溫，剩余氣體是（　�。�

葡萄糖的化學式為（C₆H₁₂O₆）請回答：
（1）葡萄糖的相對分子質(zhì)量為．
（2）葡萄糖中C、H、O三種元素的原子個數(shù)最簡比是．
（3）90克葡萄糖中所含的碳元素質(zhì)量與克果糖（C₁₂H₂₂O₁₁）中所含的碳元素質(zhì)量相等．

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：① ②．
（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置為（填寫代號，下同）．將藥品加入裝置前，應先進行的操作是．寫出該反應的化學方程式．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體時，應選用的收集裝置是，用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是；制取二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式為：．

實驗室需要配制100克0.9%的氯化鈉溶液：其實驗步驟 ①，②，③．在第②步中需要用到玻璃棒，其作用是．

小明用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件．他發(fā)現(xiàn)熱水中的白磷熔化成一白色小液滴．不久，銅片上的白磷開始燃燒，而紅磷及水中的白磷都不能燃燒．請回答：
（1）可燃物燃燒需要同時滿足的條件是．
（2）白磷具有的物理性質(zhì)是、．
（3）實驗完畢，小明將燒杯中的熱水慢慢倒出，水快倒完時，小明發(fā)現(xiàn)白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來，請解釋該現(xiàn)象，寫出白磷燃燒的化學方程式．

舍勒和普利斯特里早在18世紀就先后獨立發(fā)現(xiàn)了氧氣，但由于受“燃素理論”的影響（即認為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成，物質(zhì)燃燒后剩下灰，而燃素則變成光和熱，散逸到空氣中），使他們放棄了自己的研究成果．
根據(jù)“燃素”理論推知：燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應該減少，但法國化學家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時，應用天平作為研究工具，作了大量實驗，實驗結(jié)果都與“燃素理論”相違背．他大膽質(zhì)疑，尊重實驗事實，進行深入研究，克服重重阻力，打破了“燃素理論”真正發(fā)現(xiàn)了氧氣．請回答：
拉瓦錫之所以成為氧氣的真正發(fā)現(xiàn)者，應該歸功于他具有的科學精神．拉瓦錫推翻“燃素理論”的實驗事實是．用學過的理論解釋鎂燃燒時質(zhì)量的變化情況．

氫元素和氧元素的本質(zhì)不同是不同，氫原子和氧原子化學性質(zhì)不同，是因為它們的不同．

氫氣是未來的理想能源，寫出其在氧氣中燃燒的化學方程式：．在該反應中H₂、O₂、H₂O的質(zhì)量比是：．

分別在盛有熱水和冷水的兩個玻璃杯里，小心地向杯中各滴入一滴紅墨水，不要攪動，結(jié)果熱水整杯水先變紅．該實驗說明．

非碘”肆虐時期，過氧乙酸是（C₂H₄O₃）是被人們廣泛使用的消毒劑，它無色具有辛辣味，具有強氧化性，溫度稍高即分解放出氧氣并生成醋酸（CH₃COOH），請寫出它分解的化學方程式；長期盛放石灰水的試劑瓶的內(nèi)壁有一層不溶于水的白色固體生成，寫出其反應的化學方程式．