某同學(xué)要用10mL的量筒，量取6mL的水，已加入的水如下圖所示．該同學(xué)還需加入水的體積是（　�。�

下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

空氣、氮?dú)�、氧氣三瓶氣體，如要一次性將它們鑒別出來(lái)，最好的方法是（　　）

學(xué)習(xí)化學(xué)我們要經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)．根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室中的下列四個(gè)操作正確的是（　�。�

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

下列變化中，有一種變化與其他三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a、b、c、d、e、f；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），其中二氧化錳起作用，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，可選用的裝置是（填序號(hào)），該套裝置檢查氣密性的方法是，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為．
（4）收集氧氣時(shí)不宜用D裝置，其原因是．
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是．
（6）某同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中，用排水法收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是：集氣瓶中水未裝滿，留有氣泡；當(dāng)剛開(kāi)始有氣泡出現(xiàn)就開(kāi)始收集氣體等（如果是向上排空氣法收集出現(xiàn)這種情況，可能原因：導(dǎo)管沒(méi)有伸入集氣瓶底部；收集時(shí)間不夠長(zhǎng)等）
（7）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收滿，這是利用了氧氣的、性質(zhì)．

該裝置是化學(xué)中“有名”的裝置，有如下用途：
（1）可以用于向上排空氣法收集氧氣，從進(jìn)入氧氣；
（2）可以用排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，氧氣從進(jìn)入；
（3）醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速率，也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶中裝半瓶水，將端接氧氣鋼瓶，通過(guò)觀察就知道氧氣的輸出速率；
（4）還可以用來(lái)洗氣除雜，先在瓶中加少量的化學(xué)試劑，不純氣體從端進(jìn)入，從另一段就可以收集到比較純的氣體．

如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的五處典型錯(cuò)誤：
（1）；
（2）；
（3）；
（4）；
（5）；
請(qǐng)寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集氧氣的八個(gè)步驟（8個(gè)字）：，其符號(hào)表達(dá)式．

（1）根據(jù)空氣的成分，用物質(zhì)的名稱填空：
①空氣中按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算：