寫出下列物質(zhì)對應(yīng)的化學符號：①氧氣、②氮氣、③二氧化碳、④四氧化三鐵、⑤五氧化二磷、⑥水．

化學是在的層次上研究的、、以及的基礎(chǔ)自然科學．

（2012?貴港一模）小李同學回到家，發(fā)現(xiàn)一袋無標識的化肥，父親告訴他是一次施肥時剩下來的，記不清是哪一種，是否是兩種或多種化肥混和了，但家中的幾種化肥原包裝還在，其成分分別是NH₄HCO₃、NH₄Cl、Ca₃（PO₄）₂、K₂SO₄，于是小李將該化肥樣品帶回學校和同學一起對其成份進行探究．
[查閱資料]反應(yīng)如果生成微溶物質(zhì)，通常以沉淀形式存在．碳酸氫鹽一般易溶于水．
[實驗探究]（1）他們觀察發(fā)現(xiàn)，樣品為白色固體，加水能全部溶解．由此可知樣品成份中沒有．
（2）設(shè)計實驗

實 驗 操 作	實 驗 現(xiàn) 象	結(jié)     論
步驟Ⅰ：取少量樣品與熟石灰混合、研磨．	有刺激性氣味	樣品中有NH4Cl，沒有NH4HCO3
步驟Ⅱ：另取少量樣品溶于水，滴入 稀鹽酸 稀鹽酸 ．	沒有氣泡產(chǎn)生 沒有氣泡產(chǎn)生
步驟Ⅲ：另取少量樣品溶于水，滴入 氯化鋇溶液 氯化鋇溶液 ．	產(chǎn)生白色沉淀 產(chǎn)生白色沉淀	樣品中有K2SO4

（3）[拓展應(yīng)用]銨態(tài)化肥使用時要注意．

（2012?貴港一模）請根據(jù)如圖裝置回答：

（1）在實驗室可用同一氣體發(fā)生裝置制取O₂、H₂、CO₂三種氣體，寫出用該裝置制取O₂的化學方程式．
（2）在實驗室制取O₂、H₂、CO₂三種氣體的反應(yīng)的共同點是（填序號）．
A．需要加熱   B．需用催化劑   C．沒有氣體參加反應(yīng)   D．生成的氣體只有一種
（3）化學上可通過多種反應(yīng)得到NH₃（NH₃極易溶于水，密度比空氣小），例如：
a．2NH₄Cl（固）+Ca（OH）₂（固）

△   .

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O
b．NH₄HCO₃（固）

△   .

NH₃↑+CO₂↑+H₂O
c．CaO（固）+NH₃?H₂O=NH₃↑+Ca（OH）₂
選用反應(yīng)a在實驗室制取NH₃時，應(yīng)選用圖中的（填裝置序號）作為反應(yīng)的發(fā)生裝置；選用反應(yīng)c在實驗室制取NH₃時，應(yīng)選用圖中的．（填裝置序號）作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，實驗室制取NH₃不選擇反應(yīng)b的原因是，收集NH₃應(yīng)選擇裝置（填裝置序號）

（2012?貴港一模）水是生命之源，與生活生產(chǎn)關(guān)系密切．但今年春節(jié)期間，廣西龍江發(fā)生鎘污染事件，原因是當?shù)氐膬杉夜�廠違規(guī)排放廢水．
（1）為消除污染，處理方法之一就是加入燒堿，發(fā)生復分解反應(yīng)生成鎘的化合物沉淀下來，請寫出氯化鎘（CdCl₂）與燒堿反應(yīng)的方程式．
（2）為了防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是（填編號）．
①抑制水中所有動、植物的生長；  ②不任意排放工業(yè)廢水；  ③大量使用化肥農(nóng)藥；
④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．
（3）研究人員最近發(fā)現(xiàn)，在一定的實驗條件下，給水施加一個弱電場，在常溫、常壓下，水可以結(jié)成冰，稱為“熱冰”．“熱冰”有許多實用價值，如開發(fā)新藥、用于納米打印機等，還可能用來（填寫序號）
A．代替干冰    B．防止冰川熔化    C．在室溫下制作冰雕   D．建室溫溜冰場．

（2012?貴港一模）甲、乙、丙為初中化學常見物質(zhì)，甲是石灰石的主要成分，它們有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）若甲、乙、丙均含同一種非金屬元素，則甲為，乙為，丙為．
（2）若甲、乙、丙均含同一種金屬元素，甲→乙是實驗室制取初中常見一種氣體的反應(yīng)．則乙為，丙→甲轉(zhuǎn)化的反應(yīng)方程式為．

（2012?貴港一模）請用化學用語填空：
磷元素；2個鉛原子；3個氫氧根離子；酒精．

（2012?貴港一模）往Cu（NO₃）₂、Zn（NO₃）₂的混合溶液中加入一些鐵粉，待反應(yīng)完成后再過濾，不可能的情況是（　�。�

（2012?貴港一模）下列敘述中屬于物質(zhì)化學性質(zhì)的是（　�。�