13g鋅粒與309.4g稀硫酸混合，恰好完全反應，求反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)．化學方程式為：Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑（相對原子質量：Zn-65、H-1、S-32、O-16）

小明設計實驗，對二氧化碳進行制取和性質檢驗：
A裝置中有一用粗銅絲連接的銅絲網(wǎng)，銅絲網(wǎng)內盛有碳酸鈣固體，廣口瓶內的液體為稀鹽酸．
小明將銅絲網(wǎng)浸入稀鹽酸中，并把產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到預期想象后，取出燒杯內導氣管，對燒杯進行加熱，又觀察到了預期想象；最后向加熱后的燒杯內加入活性炭，并用玻璃棒攪拌．回答下列問題：
（1）寫出A裝置中廣口瓶內發(fā)生反應的化學方程式：；用銅絲網(wǎng)盛裝碳酸鈣進行實驗的優(yōu)勢是：；
若用此裝置制取一瓶二氧化碳，并將銅絲網(wǎng)改為鐵絲網(wǎng)，其后果是：；成此后果的化學方程式是：．
（2）裝置A中燒杯內發(fā)生的現(xiàn)象是；
（3）B中觀察到的現(xiàn)象為：、；
（4）C中觀察到的現(xiàn)象為，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是活性炭具有．

如圖是實驗室稀釋濃硫酸的操作示意圖．
燒杯中液體A是；玻璃棒攪拌的作用是．

課堂演示實驗中，老師將紫色石蕊溶液滴入稀鹽酸中，溶液立馬變紅色．小明同學提出問題：老師，稀鹽酸中含有H₂O分子、H⁺和Cl^-三種粒子，究竟是哪一種粒子使石蕊變紅色？
同學們展開討論：
小紅：是H₂O分子使石蕊變紅色；
小馬：是Cl^-使石蕊變紅色；
小東：是H⁺使石蕊變紅色．
實驗驗證：請你完成下表

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
（1）取少量 蒸餾水 蒸餾水 ，滴入紫色石蕊溶液．	溶液呈紫色（不顯紅色）	小紅的結論錯誤
（2）取氯化鈉溶液少許，滴入紫色石蕊溶液．	溶液呈紫色（不顯紅色） 溶液呈紫色（不顯紅色）	小馬的結論錯誤

結論：由上表實驗可知，小東的結論正確．即：是H⁺使石蕊變紅色．
小明又開始發(fā)話了：“老師，實驗（1）多余．”你知道是什么原因嗎？；此時，小靜提出異議：小東的結論不一定正確，還有可能是H⁺和Cl^-兩者共同作用使石蕊變紅色．老師表揚了小靜，并肯定的說：小東的結論確實是正確的．為了排除小靜的異議，老師建議補充一個實驗：同學們，我們可以選擇這樣一種溶液：其中含有，而不含．例如，向其中滴入紫色石蕊溶液，若石蕊變紅色，就能夠排除小靜說的可能．

汽油、洗滌劑都能清洗油污，但兩者去油污的原理卻不相同．汽油是油污，而洗滌劑是油污．

如圖中A B C D都是初中化學常見物質，A與B反應可以轉化為C和D．
（1）若A是氣體化合物，B是紅色固體，D為黑色固體，則C的化學式為；
（2）若A 為無色溶液，C為無色氣體，D為淺綠色溶液，則B的化學式為．

打開汽水瓶蓋，有大量氣泡冒出，說明氣體的溶解度與有關；喝了汽水會打嗝，說明氣體的溶解度還與有關．

焊錫是錫、鉛的合金，常用于集成電路板上細小金屬線之間的焊接．人們發(fā)現(xiàn)即使電路板上某些零部件出了毛病，但連接線頭的焊錫卻依然牢固（因為合金的比組成它的純金屬大）、且表面光亮如初（因為合金的比組成它的純金屬強），若要卸下某個零部件，只要將電烙鐵接觸焊錫處，焊錫立馬熔化，線頭斷開（因為合金的比組成它的純金屬低）．

完成金屬活動順序表：K、Ca、Na、Mg、Al、、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au
（1）從表中可知銀的化學活動能力比銅（填“強”或“弱”）；
（2）農(nóng)藥“波爾多液”中含有硫酸銅和氫氧化鈣，為什么不能用鐵制容器盛裝波爾多液？用化學方程式表示：；
（3）判斷鋁比銀活潑的方法之一是：將鋁絲浸入硝酸銀溶液中，將鋁絲浸入之前，為什么要用砂紙打磨鋁絲表面？；說明鋁比銀活潑的化學現(xiàn)象是．

用符號表示：（1）氮氣；（2）負二價的硫元素；（3）三個亞鐵離子．