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科目： 來源： 題型：

（2013?寧夏模擬）洗滌與生活密切相關．下列洗滌方法中利用了乳化原理的是（　　）

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科目： 來源： 題型：

（2013?寧夏模擬）分類法是學習化學的有效方法之一．下列各組物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

（2013?寧夏模擬）正確操作是實驗安全、成功的關鍵．下列說法不正確的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

（2013?寧夏模擬）下列關于水的認識正確的是（　　）

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科目： 來源： 題型：

某同學在實驗室組裝了下列五種儀器裝置，請根據(jù)要求回答下列問題．（可用序號填寫的一律用序號）
（1）寫出裝置中下列儀器的名稱：①
試管
試管
，②
集氣瓶
集氣瓶
．

（2）方法一：用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，所需發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
C或E
C或E
，化學反應的文字表達式（或化學式表達式）為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
方法二：用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，所需發(fā)生裝置是
B
B
，化學反應的文字表達式（或化學式表達式）為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
方法一和方法二中MnO2都作為反應的
催化劑
催化劑
．
比較兩種方法，方法二的主要優(yōu)點是
操作簡便、節(jié)約能源
操作簡便、節(jié)約能源
．

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科目： 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D、E、五種物質(zhì)．A為白色固體，B、C都是黑色固體，將A、B混合加熱時產(chǎn)生無色氣體E；且反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變．C在E中劇烈燃燒發(fā)生白光，生成無色氣體D，D能使澄清的石灰水變渾濁．根據(jù)上述變化回答：
（1）寫出有關物質(zhì)的名稱：
A：
氯酸鉀
氯酸鉀
；B：
二氧化錳
二氧化錳
；C：
碳
碳
；D：
二氧化碳
二氧化碳
；E：
氧氣
氧氣
；
（2）寫出下列變化的文字表達式或化學式表達式：
C+E-D：
碳+氧氣
點燃
二氧化碳
碳+氧氣
點燃
二氧化碳
．

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科目： 來源： 題型：

某元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中．該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，則該元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
20
20
，原子形成離子時核外有
3
3
個電子層，該元素屬于
金屬
金屬
（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素最外層電子數(shù)為
2
2
．

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科目： 來源： 題型：

（1）選擇儀器的序號填空：
①量筒  ②燒杯  ③玻璃棒  ④試管  ⑤蒸發(fā)皿
常用作少量藥品反應的容器是
④
④
，用于取一定體積的液體的儀器是
①
①
．

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科目： 來源： 題型：

在做實驗時出現(xiàn)下列情況，請用文字說明有關原因或引起的后果．
（1）鐵絲在盛滿氧氣的集氣瓶中燃燒，瓶底破裂．
集氣瓶底未鋪少量細沙或盛少量水
集氣瓶底未鋪少量細沙或盛少量水
．
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時，水槽中的水變成了紫色．
試管口未放一團棉花
試管口未放一團棉花

（3）用燃著的酒精燈去點另一個酒精燈：
酒精失火
酒精失火

（4）給試管外壁有水的試管加熱：
試管破裂
試管破裂
．

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科目： 來源： 題型：

寫出下列反應的文字表達式（或化學式表達式），并指出其基本反應類型（填“化合反應”或“分解反應”）
（1）磷在氧氣中燃燒：
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；化合反應
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；化合反應

（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應

（3）鐵在氧氣中燃燒：
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；化合反應
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；化合反應
．

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