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科目: 來源: 題型:

小王同學用排水法收集了一瓶氧氣,經檢驗氧氣中混有氮氣,你認為不可能的原因是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列化學儀器必須墊上石棉網才能加熱的是( 。

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科目: 來源: 題型:

具備基本的實驗技能是進行科學探究活動的基礎.下列有關實驗操作正確的是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列氣體屬于空氣污染物的是( 。

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科目: 來源: 題型:

關于催化劑的下列敘述中正確的是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

安徽省是工藝美術大省,有許多歷史悠久、聞名中外的傳統(tǒng)工藝美術品.下列工藝品在制作過程中主要發(fā)生了化學變化的是( 。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
鐵架臺
鐵架臺
;②
試管
試管
;③
長頸漏斗
長頸漏斗
;④
集氣瓶
集氣瓶

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上:①
A中的試管口應略向下傾斜
A中的試管口應略向下傾斜
;②
E中的導管應伸到集氣瓶底部
E中的導管應伸到集氣瓶底部

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小雨在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
E或F
E或F
(填字母)進行組裝,此化學方程式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

小晴在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
二氧化錳
二氧化錳
,在兩個反應中它起
催化
催化
作用.請你寫出小晴制取氧氣的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(4)裝置B、C都可以用來制取氧氣,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
反應隨開隨關
反應隨開隨關

(5)有一名同學欲用G裝置排空氣法收集氧氣,則氧氣應從導管口
a
a
通入,驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為
將帶火星的木條放在b導管口,木條復燃,說明已滿
將帶火星的木條放在b導管口,木條復燃,說明已滿

(6)小雨同學在一次實驗中誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中,加熱時,氯酸鉀的分解速率明顯加快.于是她驚奇地告訴同學小晴:高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑.小晴同學經過思考后,認為小雨同學得出的結論不科學.
①小晴的理由是:
高錳酸鉀會發(fā)生反應生成氧氣等新物質
高錳酸鉀會發(fā)生反應生成氧氣等新物質

②如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑:
錳酸鉀在反應前后質量和化學性質都發(fā)生了改變
錳酸鉀在反應前后質量和化學性質都發(fā)生了改變

③高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是:
高錳酸鉀分解生成的二氧化錳做催化劑
高錳酸鉀分解生成的二氧化錳做催化劑

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科目: 來源: 題型:

做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,細鐵絲前端系一根火柴的作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲
;集氣瓶里預先要裝
少量的水
少量的水
,其作用是
防止生成物熔化濺落下來,炸裂集氣瓶
防止生成物熔化濺落下來,炸裂集氣瓶

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科目: 來源: 題型:

2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級地震,災區(qū)飲用水安全備受關注.
(1)除去水中難溶性固體雜質的操作是
過濾
過濾

(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
加熱煮沸
加熱煮沸

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同步練習冊答案