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每個人都有自己獨(dú)特的氣味,訓(xùn)練過的警犬可以根據(jù)人的氣味識別犯人.請從微觀角度分析警犬聞氣味的原因(  )

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實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時,想收集到較純凈的氧氣應(yīng)該選用(  )的收集方法.

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下列物質(zhì)在足量氧氣中燃燒生成物的表述中,錯誤的一項(xiàng)是(  )
選項(xiàng) 1 2 3 4
物質(zhì) 木炭 氫氣
燃燒的產(chǎn)物 二氧化硫 三氧化二鐵 二氧化碳

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下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( 。

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必須墊上石棉網(wǎng)才能加熱的是( 。

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(1)圖4是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì).請回答:

a、b物質(zhì)均屬于
混合
混合
(填物質(zhì)分類),從微觀角度說明你的判斷依據(jù):
它們都是由不同種的分子構(gòu)成
它們都是由不同種的分子構(gòu)成

(2)下圖是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)).表中部分元素的原子(離子)結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,其中屬于陽離子的是
(填數(shù)字序號).

選用表中元素填空:A2B2型化合物的化學(xué)式是
H2O2
H2O2
,帶一個單位負(fù)電荷的一種陰離子是
.某耐火材料是由Mg、O組成的化合物,寫出其化學(xué)式
MgO
MgO

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如圖是電解水的簡易裝置,回答下列問題:
(1)甲管生成
氫氣
氫氣
,b是電源
負(fù)
負(fù)
極,檢驗(yàn)乙管中氣體的方法是
用帶火星的木條檢驗(yàn)
用帶火星的木條檢驗(yàn)

帶火星的木條復(fù)燃,說明是氧氣
帶火星的木條復(fù)燃,說明是氧氣
,水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(2)此實(shí)驗(yàn)可證明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的.
(3)在通電條件下,水
分子
分子
發(fā)生改變,此變化中的最小粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子

(4)理論上甲管和乙管中氣體的體積比為2:1.某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時,測得甲管和乙管中氣體的體積比大于2:1.請你對他得到這個數(shù)據(jù)的原因作出猜測
氧氣比氫氣的溶解能力強(qiáng)
氧氣比氫氣的溶解能力強(qiáng)
(寫一條).

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2010年3月22日世界水日之主題--關(guān)注水質(zhì)、抓住機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn),水是一種重要的物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用.請回答下列問題:
(1)請列舉水在實(shí)驗(yàn)室中的一種用途
洗滌儀器
洗滌儀器
;
(2)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
節(jié)約水資源
節(jié)約水資源
;
(3)當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時,水資源受到嚴(yán)重污染,必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用.下列各項(xiàng)與水的凈化過程無關(guān)的是
C
C
(填標(biāo)號).
A.吸附;B.消毒;C.電解;D.過濾.

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按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式.
(1)鎂在空氣中燃燒時,還會與氮?dú)夥磻?yīng)生成少量的氮化鎂,寫出鎂與氮?dú)夥磻?yīng)的文字表達(dá)式:
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂
鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂

(2)某物質(zhì)燃燒時冒出大量白煙:
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷

(3)丙烷是液化石油氣的主要成分,在空氣中燃燒會生成二氧化碳和水:
丙烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
丙烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水

(4)某物質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰:
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫

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下列各圖所示裝置的氣密性檢查中,能說明裝置漏氣的是( 。

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