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科目： 來(lái)源： 題型：

藥品取用的基本原則
（1）三不原則：
不能用手拿藥品
不能用手拿藥品
、
不能把鼻孔湊近容器口去聞藥品的氣味
不能把鼻孔湊近容器口去聞藥品的氣味
和
不得品嘗任何藥品的味道
不得品嘗任何藥品的味道
．
（2）節(jié)約原則：按實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品．沒(méi)有說(shuō)明用量，按
lmL～2mL
lmL～2mL
取用液體，固體只需
蓋滿試管的底部
蓋滿試管的底部
．
（3）處理原則：不能
放回原瓶
放回原瓶
，不要
隨意丟棄
隨意丟棄
，不能
拿出實(shí)驗(yàn)室
拿出實(shí)驗(yàn)室
，要放入指定的容器內(nèi)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，藥品和儀器的存放應(yīng)符合一定的規(guī)范．下列物質(zhì)存放在對(duì)應(yīng)的容器中，符合規(guī)范的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

取用一定量的液體藥品應(yīng)該用（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用量筒量取液體，將量筒放好后，俯視量筒內(nèi)液體凹液面最低處，讀數(shù)為20mL，則實(shí)際量取液體為（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示的裝置有多種用途．根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，氣體既可從a導(dǎo)入也可以從b口導(dǎo)入．瓶中既可加入其他物質(zhì)，也可以加入不同的液體或固體顆粒等．請(qǐng)根據(jù)要求將相關(guān)內(nèi)容填入下表，然后結(jié)合物理知識(shí)回答問(wèn)題：
用途 氣體入口（a或b） 瓶中物質(zhì)
①收集H2
②排氣法收集CO2 空氣
③排水法收集O2 水
④除去H2中的雜質(zhì)HCl氣體
⑤干燥CO2氣體
⑥驗(yàn)證CO氣體中含有CO2雜質(zhì)并除去
結(jié)合物理知識(shí)，簡(jiǎn)述在表內(nèi)第③項(xiàng)中，排水法收集O2操作成功的原理
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

維生素C主要存在于蔬菜、水果中，它能增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力．
①取3片維生素C壓碎后溶于10mL水中過(guò)濾，取少量濾液向其中滴加幾滴紫色石蕊試液，溶液變紅，說(shuō)明維生素C的水溶液是
酸
酸
性．
②維生素C在酸性環(huán)境中比較穩(wěn)定，高溫時(shí)易被破壞，請(qǐng)你想一想，如何食用黃瓜，才能充分利用黃瓜中豐富的維生素C．

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科目： 來(lái)源： 題型：

為驗(yàn)證Fe、Ag、Cu的活動(dòng)性順序，小紅同學(xué)用了三種試劑（其中只有一種鹽溶液）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小朗同學(xué)用了與小紅完全不同的三種試劑（其中有兩種鹽溶液）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，她們都取得了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)寫(xiě)出兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中所用的試劑的化學(xué)式：
（1）小紅同學(xué)
Fe、Cu（NO3）2、Ag
Fe、Cu（NO3）2、Ag
；（2）小朗同學(xué)
Fe（NO3）2、Cu、AgNO3
Fe（NO3）2、Cu、AgNO3
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

分離下列各組物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

向燒杯中逐滴加入x溶液至過(guò)量，反應(yīng)過(guò)程中生成沉淀或氣體的質(zhì)量與加入x溶液的質(zhì)量關(guān)系能用下圖所示的曲線表示的是（　�。�
序號(hào) 燒杯中的物質(zhì) x溶液
① 銅鋅合金 稀HCl
② 鹽酸與稀硫酸 Na2CO3溶液
③ 生銹的鐵釘 稀HCl
④ H2SO4和CuSO4溶液 NaOH溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案