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科目: 來(lái)源: 題型:

青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,每天需要攝取足量的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物主要是尿素[CO(NH22].若從食物中攝取的蛋白質(zhì)經(jīng)體內(nèi)新陳代謝后完全轉(zhuǎn)化為尿素排出體外,每人每天相當(dāng)于排出尿素30g.
(1)尿素的相對(duì)分子質(zhì)量為
60
60

(2)尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
46.7%
46.7%
.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(3)30g尿素中含氮元素
14
14
g.
(4)已知蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%,則每人每天至少應(yīng)從食物里攝取的蛋白質(zhì)為多少克?

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科目: 來(lái)源: 題型:

每年的3月22日是聯(lián)合國(guó)確定的“世界水日”.據(jù)統(tǒng)計(jì),世界上有80多個(gè)國(guó)家約20億人口面臨著淡水危機(jī),其中26個(gè)國(guó)家3億多人日生活在缺水狀態(tài)下,請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你舉出一例你在生活中節(jié)約用水的具體做法:
洗菜的水用于沖廁所或澆花等
洗菜的水用于沖廁所或澆花等

(2)研究表明:一節(jié)含汞、鎘、鋁等金屬的廢舊電池所造成的污染可以使600t的水無(wú)法飲用,相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量,為了避免水資源受到污染,防止廢舊電池所造成的危害,作為一名中學(xué)生,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))
回收廢舊電池;向周圍的人宣傳廢舊電池所造成的污染,防止水資源受到污染.
回收廢舊電池;向周圍的人宣傳廢舊電池所造成的污染,防止水資源受到污染.

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科目: 來(lái)源: 題型:

水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛(ài)護(hù)水資源.一方面要節(jié)約用冰,另一方面要防止水體污染.
(1)請(qǐng)你結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際,舉出兩例防止水污染的實(shí)例.
工業(yè)污水處理排放
工業(yè)污水處理排放
;②
合理使用農(nóng)藥和化肥
合理使用農(nóng)藥和化肥

(2)水既普通又寶貴.請(qǐng)你歸納一下,水有哪些重要的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)(至少寫(xiě)出一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)).
常溫下無(wú)色無(wú)味的液體
常溫下無(wú)色無(wú)味的液體
;②
水的密度為1g/cm3
水的密度為1g/cm3
;③
水通電會(huì)分解
水通電會(huì)分解

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科目: 來(lái)源: 題型:

天然氣的主要成分是甲烷(CH4作為一種潔凈環(huán)保的優(yōu)質(zhì)能源,幾乎不含硫、粉塵和其他有害物質(zhì),燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳少于其他化石燃料,可從根本上改善環(huán)境質(zhì)量.請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)從物質(zhì)角度,CH4表示的意義為:
甲烷
甲烷

(2)從分子角度,CH4表示的意義為:
1個(gè)甲烷分子
1個(gè)甲烷分子

(3)甲烷(CH4)中氫元素的化合價(jià)為+1,則碳元素的化合價(jià)為
-4
-4

(4)甲烷中碳、氫元素的質(zhì)量比為
3:1
3:1
;碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
75%
75%

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科目: 來(lái)源: 題型:

在家庭生活中,自來(lái)水經(jīng)過(guò)處理后用途更加廣泛.
(1)①凈水器(如圖所示)可以凈化自來(lái)水,獲得更優(yōu)質(zhì)的飲用水.凈水器中裝有活性炭,活性炭的作用是:不僅可以
吸附有色素和異味
吸附有色素和異味
的物質(zhì),還可以
過(guò)濾難溶性
過(guò)濾難溶性
的雜質(zhì).
②凈水器接通電源時(shí)產(chǎn)生紫外線與自來(lái)水生產(chǎn)中加氯氣的目的相同,其作用是:
殺菌消毒
殺菌消毒

③凈水器中有a、b兩個(gè)口,進(jìn)水口是
b
b
(填“a”或“b”).
(2)用自來(lái)水養(yǎng)金魚(yú)時(shí)為除去其中少量的余氯,可放人少許大蘇打(Na2S2O3?5H2O).大蘇打由
種元素組成.
(3)自來(lái)水經(jīng)煮沸后再冷卻(即涼開(kāi)水),不能用來(lái)養(yǎng)金魚(yú),是因?yàn)闆鲩_(kāi)水中幾乎不含
氧分子
氧分子
(填具體微粒名稱).

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科目: 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)和數(shù)字填空:
(1)2個(gè)鐵原子
2Fe
2Fe

(2)2個(gè)氧原子
2O
2O

(3)2個(gè)氫分子
2H2
2H2

(4)一個(gè)硫酸根離子
SO42-
SO42-

(5)四個(gè)二氧化碳分子
4CO2
4CO2

(6)寫(xiě)出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中鐵元素的化合價(jià)
+3
Fe
Cl
3
+3
Fe
Cl
3

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器.
(1)根據(jù)上述凈化材料的特性,B層放置的材料最好是
石英沙
石英沙

(2)經(jīng)上述簡(jiǎn)易凈水器凈化后的水
不是
不是
(填“是”或“不是”)軟水;生活中可以采用
煮沸
煮沸
法將硬水軟化.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是簡(jiǎn)易電解水的裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)電源中A為電池的
負(fù)
負(fù)
極.電解水時(shí),需要在水中預(yù)先放少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸,目的是:
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

(2)D管產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
,檢驗(yàn)方法是:
將帶火星的木條伸入,能復(fù)燃
將帶火星的木條伸入,能復(fù)燃

(3)寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(4)通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)我們可以得出的結(jié)論有:
水是由氫、氧兩種元素組成(或在化學(xué)變化中分子可分,原子不能再分)
水是由氫、氧兩種元素組成(或在化學(xué)變化中分子可分,原子不能再分)
等.

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科目: 來(lái)源: 題型:

水與我們息息相關(guān),下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

有A、B、C三種元素.A元素是空氣中含量最多的元素;B元素是地殼里含量最多的金屬元素;C元素的單質(zhì)可在純氧中燃燒,火星四射,生成黑色固體.試判斷它們是什么元素(用元素符號(hào)表示):
A
N
N
,B
Al
Al
,C
Fe
Fe

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