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科目: 來(lái)源: 題型:

以下敘述中,不正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于實(shí)驗(yàn)室電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),如圖所示.關(guān)于三個(gè)反應(yīng)的敘述不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列過程主要發(fā)生化學(xué)變化的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

精還原鐵粉是一種重要的化工原料,某興趣小組對(duì)其進(jìn)行下列研究:
[物質(zhì)制備]利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下:粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質(zhì),可用氫氣在高溫下進(jìn)一步還原,其反應(yīng)方程式為:FexOy+yH2
 高溫 
.
 
xFe+yH2O      Fe3C+2H2
 高溫 
.
 
3Fe+CH4
(1)寫出焙燒中氧化鐵與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;

(2)焙燒中加焦炭的作用除了可以生成CO外,還能
焦炭燃燒放出大量的熱,產(chǎn)生的熱量使裝置內(nèi)其它反應(yīng)得以發(fā)生
焦炭燃燒放出大量的熱,產(chǎn)生的熱量使裝置內(nèi)其它反應(yīng)得以發(fā)生

[含量測(cè)定]為得到精還原鐵粉并測(cè)定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),按如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
已知:3CH4+4Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+6H2O+8Fe(假設(shè)每步反應(yīng)都完全且不考慮裝置內(nèi)原有空氣對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響).
(3)主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按順序組裝儀器,檢查裝置的氣密性,稱量樣品和必要裝置的質(zhì)量;②點(diǎn)燃A處酒精燈;③緩緩?fù)ㄈ爰儍舾稍锏腍2;④點(diǎn)燃C處酒精燈;⑤分別熄滅A、C處酒精燈;⑥再緩緩?fù)ㄈ肷倭縃2;⑦再次稱量必要裝置的質(zhì)量.操作的先后順序是①→③→
→⑤→⑥→⑦(填序號(hào))
(4)步驟③的目的是
除去裝置內(nèi)的氧氣,防止發(fā)生爆炸
除去裝置內(nèi)的氧氣,防止發(fā)生爆炸
,驗(yàn)證該步驟目的達(dá)到的實(shí)驗(yàn)方法是
收集尾氣靠近燃著的酒精燈,聽聲音
收集尾氣靠近燃著的酒精燈,聽聲音
;步驟⑥的目的是
防止生成的還原鐵粉再次被氧化,起保護(hù)作用
防止生成的還原鐵粉再次被氧化,起保護(hù)作用

(5)若裝置D、E分別增重m g和n g,則m與n的關(guān)系為
C
C
(填字母);
         A.11m=9n       B.11m>9n        C. 11m<9n
若缺少裝置D,則所測(cè)氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
不變
不變
(“偏大”、“偏小”或“不變”,下同),碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
偏大
偏大

(6)粗還原鐵粉樣品的質(zhì)量為10.000g,裝置B、E分別增重0.180g和0.220g,則計(jì)算樣品中ωO=
1.6%
1.6%

ωC=
0.6%
0.6%

(7)若缺少裝置F,則所測(cè)氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
偏大
偏大
(“偏大”、“偏小”或“不變”,下同),碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
偏大
偏大

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖榮獲2011年德國(guó)紅點(diǎn)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)的“示壓瓶”,由湖南科技大學(xué)的七名同學(xué)創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料,使之可以輕易的識(shí)別出瓶?jī)?nèi)氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動(dòng)后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時(shí)有噴出的危險(xiǎn).
(1)取一個(gè)示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會(huì)兒又恢復(fù)原狀.則加入的固體可能是
氧化鈣
氧化鈣
、液體可能是
;
(2)取一個(gè)示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部始終凸起,則加入的固體可能是
碳酸鈣
碳酸鈣
、液體可能是
稀鹽酸
稀鹽酸
;
(3)另取一個(gè)示壓瓶,收集一瓶一種氣體,迅速倒入一種溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會(huì)沒有恢復(fù)原狀.則收集的氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳
、溶液可能是
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液

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科目: 來(lái)源: 題型:

袁超在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí),滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
[探究目的]探究所得溶液的酸堿性
[提出猜想]所得溶液可能呈堿性,也可能呈中性,還可能呈
性.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩 無(wú)色酚酞試液變
紅色
紅色
溶液呈堿性
無(wú)色酚酞試液不變色 溶液呈
酸或中性
酸或中性
[分析與思考]
(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是
OH-
OH-
(填寫微粒符號(hào)),為避免堿性溶液污染環(huán)境,袁超對(duì)所得溶液進(jìn)行了如下處理:向溶液中逐滴加入
硫酸銅
硫酸銅
溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止.然后過濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過程涉及的化學(xué)方程式為
2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4

(2)若無(wú)色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,袁超提出了以下方案:
取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到
有氣泡生成
有氣泡生成
,則所取溶液呈酸性;若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置.請(qǐng)回答下列問題:
(1)指出有編號(hào)的儀器名稱:①
分液漏斗
分液漏斗
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)利用上述A、D裝置的組合,可以制取O2:該化學(xué)反應(yīng)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,屬
分解
分解
反應(yīng);A中固體是
二氧化錳
二氧化錳
,其作用是
催化作用
催化作用
,反應(yīng)后回收它,其操作是:
過濾
過濾
、
洗滌
洗滌
、干燥;能使用D裝置收集的氣體具有的物理性質(zhì)是
密度比空氣的密度大
密度比空氣的密度大
;
(3)某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,認(rèn)為E裝置可以代替B裝置.請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用E裝置?
在E中裝滿水,把該氣體從b管通入即可
在E中裝滿水,把該氣體從b管通入即可

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同步練習(xí)冊(cè)答案