小剛和小潔以“化學反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
[提出問題]化學反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系
[猜想假設(shè)]小剛認為：在化學反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
小潔認為：生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．
[探究方法]分析推理、查閱資料、實驗探究．
[設(shè)計實驗]小剛設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如A圖所示，小潔設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如B圖所示，他們在反應(yīng)后都進行了規(guī)范的操作、準備的稱量和細致的觀察．
[實驗結(jié)論]你認為的結(jié)論正確，請談?wù)剬е铝硪环N結(jié)論錯誤的原因是：
[查閱資料]小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結(jié)論．
[結(jié)論分析]請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論．
[結(jié)論應(yīng)用]環(huán)保部門常用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：I₂O₅+5CO=I₂+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量．X的化學式是．

配平下列方程式
①Fe₂O₃+C

高溫  .

Fe+ CO₂
② Al+ O₂ 

點燃  .

Al₂O₃．

小華同學寫出下列方程式：
A．  S+O₂

點燃  .

SO₂↑             B．  P+O₂

點燃  .

P₂O₅
C．  H₂O

點燃  .

H₂↑+O₂↑          D． Mg+O₂↑

點燃  .

MgO₂
請你指出他的錯誤，將有關(guān)序號填在相應(yīng)的橫線上：
（1）化學式寫錯的是   
（2）未配平的是
（3）“↑”符號使用不當?shù)氖?!--BA-->
（4）反應(yīng)條件不對的是．

一種有機物46g，在空氣中充分燃燒后，生成88g CO₂和54g H₂O，則該有機物含碳元素 g，含氫元素g，該有機物是由元素組成．

在化學方程式中“+”表示，“△”表示，“═”表示，沉淀符號用表示，氣體符號用表示．

已知硫化亞銅（Cu₂S）在空氣中灼燒的反應(yīng)方程式為：Cu₂S+2O₂

高溫  .

2CuO+SO₂，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)發(fā)生后固體質(zhì)量的變化情況是（　�。�

某同學用托盤天平稱量 10.6g 食鹽，稱量完后發(fā)現(xiàn)食鹽與10g砝碼位置放倒了，此時該同學實際稱得食鹽質(zhì)量是（　�。�

在化學反應(yīng) 2AB+B₂=2C 中，C的化學式為（　�。�

質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用（　�。�

化學方程式不能表示的是（　　）