下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化可以實(shí)現(xiàn)的是（　�。�

下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是（　　）

下列關(guān)于CO和CO₂的說法正確的是（　�。�

化學(xué)是你，化學(xué)是我！低碳生活，從我做起．下列做法不符合低碳生活理念的是（　　）

人類時(shí)刻都離不開空氣，空氣中含量最多的氣體是（　　）

毛毛跟你一樣，剛學(xué)習(xí)了有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算．右圖為毛毛服用的鈣片的標(biāo)簽，老師用它編寫了一道有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算題，請(qǐng)你跟他一起檢驗(yàn)一下自己學(xué)習(xí)的情況吧．
（1）主要成分碳酸鈣（CaCO₃）的相對(duì)分子質(zhì)量為；
（2）碳酸鈣（CaCO₃）中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為；
（3）碳酸鈣（CaCO₃）中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；
（4）該鈣片中（維生素D中不含鈣元素），含鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)至少為．

小亮同學(xué)在一次用加熱氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，誤把少量高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入到氯酸鉀中，該實(shí)驗(yàn)也得到了滿意的效果．
于是他欣喜的得出自己的猜想：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．
小華同學(xué)經(jīng)過思考后也得出自己的結(jié)論：高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑．
（1）小亮提出“高錳酸鉀是氯酸鉀制取氧氣的催化劑”這個(gè)猜想的依據(jù)是：；
（2）小華提出“高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑”這個(gè)結(jié)論的理由是：；
（3）請(qǐng)寫出氯酸鉀分解反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：；
（4）請(qǐng)你解釋小亮實(shí)驗(yàn)過程中得到了滿意效果的原因：．

為了測(cè)定空氣中氧氣的含量，小雪同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置（藥品足量）：
（1）小雪同學(xué)使用放大鏡點(diǎn)燃硫，放大鏡屬于（填“凸”或“凹”）透鏡，可以用放大鏡點(diǎn)燃硫的原因是；
（2）你認(rèn)為小雪同學(xué)（填“能”或“不能”）得出準(zhǔn)確的結(jié)論，原因是．

甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示（提示：甲可以分解為乙和丙，乙和丙可以相互轉(zhuǎn)化），已知甲、乙組成元素相同，甲、乙、丙中有一種物質(zhì)為水．
（1）在圖中括號(hào)內(nèi)標(biāo)出甲、乙、丙三種物質(zhì)的化學(xué)式；
（2）寫出甲轉(zhuǎn)化為乙和丙的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式：該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為  反應(yīng)．

如圖是自來(lái)水公司提供給小叮當(dāng)同學(xué)家的生活用水水費(fèi)單：

							繳費(fèi)月份：2011年08月
xx小區(qū)11號(hào)樓2單元101號(hào)
水表數(shù)	本次		294				最遲交費(fèi)日期    月    日
	上次		285
用量	9立方米
收費(fèi)項(xiàng)目	單價(jià)（元/立方米）						應(yīng)收金額（元）
自來(lái)水水費(fèi)	1.700						15.30
水資源費(fèi)	1.260						11.34
污水處理費(fèi)	1.0040
合計(jì)金額	千	百		十	萬(wàn)	千	百	十	元	角	分
							?	3	6	0	0

（1）看到這張水費(fèi)單子后，除了一些數(shù)據(jù)外，你還注意到的信息是；
（2）有些城市已經(jīng)開始實(shí)施“階梯水價(jià)”，有人為此畫了右側(cè)的宣傳畫，
請(qǐng)回答下列問題：實(shí)施階梯水價(jià)的目的是；
寫出你的一種符合該主題的做法．