請(qǐng)你把氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖填寫(xiě)完整：

有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，甲能在乙中燃燒，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色無(wú)味氣體丙，乙是地殼中含量最豐富的元素形成的單質(zhì)，丁是原子核內(nèi)無(wú)中子的元素的單質(zhì)，甲、乙、丙、丁的化學(xué)式分別為、、、．

某實(shí)驗(yàn)小組用氧氣進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)生下列事故，試分析操作上可能的錯(cuò)誤原因：
（1）水槽中的水染成紫紅色；
（2）收集不到氧氣；
（3）做鐵絲在氧中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)炸裂了集氣瓶底．

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競(jìng)賽中，某教師設(shè)計(jì)了下面一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)裝置】

【實(shí)驗(yàn)操作】
①用一個(gè)小集氣瓶集滿一瓶氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到，
說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)；
②將另一個(gè)“空”集氣瓶倒扣在裝氧氣的集氣瓶上，瓶口相接，等待4-5分鐘；
③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來(lái)，再將帶火星的小木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到和步驟①同樣的現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論及應(yīng)用】該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子的性質(zhì)；
請(qǐng)你再列舉一個(gè)也能用該結(jié)論解釋的生活中的事例．
【反思】純凈的氧氣一定能使帶火星的木條復(fù)燃．
反之，能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體（填“一定”或“不一定”）是純凈的氧氣．
【評(píng)價(jià)】該實(shí)驗(yàn)比教材中的氨分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)突出的優(yōu)點(diǎn)是．

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a；b．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用（填序號(hào)，不同）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是用排水法收集氧化完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先，然后，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（3）若用裝置C收集的氧氣不純，其原因可能是（寫(xiě)一種原因）：．
（4）加熱高猛酸鉀制氧氣時(shí)，試管口塞一團(tuán)棉花的目的．試管口略向下傾斜的目的．
（5）下面四種途徑都可以得到氧氣：

①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：甲：．
②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：．
③化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．

空氣的成分按體積計(jì)算約占空氣體積的78%，約占空氣體積的21%．

某氧氣廠利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，將2×10⁵升的空氣降溫加壓液化為液態(tài)空氣，然后將氮?dú)庹舭l(fā)掉，得到液態(tài)氧氣．試計(jì)算該廠最多能制得多少克的氧氣？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.43g/L）

從①氧氣、②二氧化碳、③氮?dú)�、④二氧化硫、⑤水蒸氣五種氣體中，按題意選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)并用序號(hào)填空：
（1）澄清的石灰水暴露在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體，說(shuō)明空氣中含有；
（2）夏天盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有；
（3）食品包裝時(shí)常充入防腐的氣體是；
（4）醫(yī)療急救時(shí)需要的氣體是．

下列A～E是初中化學(xué)中的五個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）用10mL量筒量取6mL蒸餾水，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與A圖中 處（填“a”或“b”） 的刻度線保持水平．
（2）B實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是；（填序號(hào)）
①裝置氣密性好；②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾；③紅磷過(guò)量或足量；④冷卻后再打開(kāi)止水夾；⑤選用教室內(nèi)的空氣．
（3）C實(shí)驗(yàn)中水的作用是；
（4）D實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是（填寫(xiě)物質(zhì)的名稱）；
（5）E實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生的不良后果是．

氯酸鉀（KClO₃）中氯元素的化合價(jià)為（　�。�