工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法來(lái)制取燒堿．將制得的燒堿溶液再經(jīng)濃縮、蒸發(fā)等步驟，制成燒堿固體．在生產(chǎn)過(guò)程中，原料通常不能完全轉(zhuǎn)化．另外，如果燒堿固體長(zhǎng)時(shí)間在倉(cāng)庫(kù)存放，也可能會(huì)變質(zhì)．
（1）電解飽和食鹽水制得燒堿的同時(shí)，還生成氯氣和另一種氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）現(xiàn)從倉(cāng)庫(kù)中取來(lái)燒堿樣品，該樣品除了可能含有純堿雜質(zhì)外，還可能含有氯化鈉雜質(zhì)．某化學(xué)小組決定探究樣品中是否含有這兩種雜質(zhì)．
【查閱資料】①Cl^-的檢驗(yàn)：向試樣中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸，若出現(xiàn)白色沉淀，則證明原溶液中有Cl^-．②實(shí)驗(yàn)中若產(chǎn)生微溶物質(zhì)，通常會(huì)以沉淀形式存在．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

實(shí) 驗(yàn) 操 作	實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象	結(jié)     論
步驟Ⅰ：取少量樣品于試管中，并加入過(guò)量的   ．	．	樣品中有純堿．
步驟Ⅱ：再向步驟Ⅰ中所得的溶液加入硝酸銀溶液．	．	樣品中有氯化鈉．

【交流反思】①燒堿固體長(zhǎng)時(shí)間在倉(cāng)庫(kù)存放會(huì)變質(zhì)的原因是（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．
②實(shí)驗(yàn)操作步驟Ⅰ中加入的試劑過(guò)量是為了．
③實(shí)驗(yàn)后若測(cè)得廢液的pH＜7，則廢液呈（填“酸性”、“中性”或“堿性”），從操作簡(jiǎn)單和經(jīng)濟(jì)環(huán)保的角度考慮，應(yīng)向廢液中加入稍微過(guò)量的，然后再排放．

根據(jù)給出的“部分酸、堿、鹽的溶解性表（20℃）”回答下列問(wèn)題：

	H+	Ag+	NH4+	Na+	Fe2+	Ca2+	Cu2+	Ba2+	Fe3+
OH-		__	溶、揮	溶	不	微	不	溶	不
Cl-	溶、揮	不	溶	溶	溶	溶	溶	溶	溶
CO32-	溶、揮	不	溶	溶	不	不	__	不	__
SO42-	溶	微	溶	溶	溶	微	溶	不	溶
NO3-	溶、揮	溶	溶	溶	溶	溶	溶	溶	溶

（1）氯離子的離子符號(hào)是；
（2）不溶解于水的堿不能使酚酞試液變紅，寫出一種不能使酚酞試液變紅的堿；
（3）將稀硫酸和氯化鐵溶液混合，能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)？．

在同學(xué)們學(xué)習(xí)“堿的性質(zhì)”課堂中出現(xiàn)了一個(gè)小故事；故事是這樣的，三位同學(xué)分別向NaOH溶液、Ca（OH）₂溶液、Ba（OH）₂溶液吹入氣體，發(fā)現(xiàn)Ca（OH）₂溶液和Ba（OH）₂溶液變渾濁，大家就開始?xì)w納說(shuō)：二氧化碳能與Ca（OH）₂和Ba（OH）₂反應(yīng)，不能與NaOH溶液反應(yīng)．小麗說(shuō)“發(fā)生化學(xué)反應(yīng)也不一定被我們發(fā)現(xiàn)”．各方爭(zhēng)論不下時(shí)，老師作了一個(gè)提示，同學(xué)都明白了如何檢驗(yàn)二氧化碳是否與NaOH發(fā)生反應(yīng)．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）物質(zhì)變化常伴隨著許多的宏觀現(xiàn)象，如：沉淀、氣泡、顏色變化、溫度變化；但有的物質(zhì)間的反應(yīng)卻沒(méi)有以上的宏觀現(xiàn)象，請(qǐng)實(shí)例說(shuō)明；（寫出化學(xué)反應(yīng)方程式，二氧化碳是否與NaOH發(fā)生反應(yīng)除外．）
（2）請(qǐng)你用一種試劑來(lái)說(shuō)明二氧化碳是否與NaOH發(fā)生反應(yīng)生成了新的物質(zhì)．試劑是，該化學(xué)反應(yīng)的方程式．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一瓶久置的熟石灰粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你一起參與他們的探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】
這瓶熟石灰粉末是否已經(jīng)變質(zhì)生成了CaCO₃？
【進(jìn)行猜想】
猜想一：熟石灰全部變成了CaCO₃．
猜想二：熟石灰部分變成了CaCO₃．
猜想一：熟石灰沒(méi)有變質(zhì)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
該小組同學(xué)對(duì)猜想一設(shè)計(jì)了下列探究方案，請(qǐng)你幫助他們完成下表中相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾 ②取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液 ③取少量濾渣于試管中，加入鹽酸	②   ． ③   ．	猜想一成立

【反思與應(yīng)用】
①要證明猜想二成立，可參照上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，在步驟②中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．
②熟石灰變質(zhì)的化學(xué)方程式是，因此像熟石灰這類物質(zhì)在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)保存．

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行粗鹽提純，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）操作①、②、③依次為下圖中的（填字母）．

（2）若NaCl的產(chǎn)率偏低（產(chǎn)率=

所得晶體的質(zhì)量

所取樣品的質(zhì)量

×100%），則可能的原因是（填字母）．
A．過(guò)濾時(shí)濾紙有破損  B．蒸發(fā)時(shí)有固體濺出  C．溶解含有泥沙的粗食鹽時(shí)，加入的水量不足．

鋰（元素符號(hào)為L(zhǎng)i）及其所形成的化合物，在通訊和航空航天領(lǐng)域中具有極其重要的用途．它的化合物氫氧化鋰（LiOH）是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強(qiáng)堿性和腐蝕性．

	OH-	CO32-	SO42-	NO3-
Ba2+	溶	不	不	溶
Cu2+	不	不	溶	溶
Li+	溶	微溶	溶	溶

（1）寫出氫氧化鋰的兩條物理性質(zhì)、．
（2）如表是部分物質(zhì)的溶解性表，運(yùn)用此溶解性表并結(jié)合你對(duì)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的理解，從表中的選出兩種離子構(gòu)成一種鹽，該鹽能和LiOH發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）根據(jù)學(xué)過(guò)的堿的化學(xué)性質(zhì)，預(yù)測(cè)氫氧化鋰應(yīng)該還具有的化學(xué)性質(zhì)（寫兩條，用化學(xué)方程式表示）、．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一瓶久置的熟石灰粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你一起參與他們的探究活動(dòng)：
【提出問(wèn)題】這瓶熟石灰粉末是否已經(jīng)變質(zhì)生成了CaCO₃．
【進(jìn)行猜想】猜想一：熟石灰全部變成了CaCO₃．
猜想二：熟石灰部分變成了CaCO₃．
猜想三：熟石灰沒(méi)有變質(zhì)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)對(duì)猜想一設(shè)計(jì)了下列探究方案，請(qǐng)你幫助他們完成下表中相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾 ②取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液 ③取少量濾渣于試管中，加入鹽酸	②   ． ③   ．	猜想   成立

【反思與應(yīng)用】①要證明猜想二成立，可參照上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，在步驟②中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．
②稱取1.0g上述熟石灰樣品，加適量水使之充分溶解，攪拌過(guò)濾后，往濾液中滴入酚酞試液，同時(shí)加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸至溶液剛好變?yōu)闊o(wú)色，消耗鹽酸溶液7.3g．求樣品中Ca（OH）₂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過(guò)程）．

古人云“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，你若善于觀察，就會(huì)獲取很多新的知識(shí)．
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：在一次探究活動(dòng)中，小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣，在吹氣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁，后又變澄清，他感到很意外．于是小強(qiáng)又將純凈的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象與上次相同．
（1）小強(qiáng)做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是．
（2）小強(qiáng)從老師那里得知：CO₂能與 CaCO₃和H₂O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO₃）₂．由此，小強(qiáng)推測(cè)出Ca（HCO₃）₂的一條物理性質(zhì)是．小強(qiáng)還想了解Ca（HCO₃）₂的化學(xué)性質(zhì)．
提出猜想：Ca（HCO₃）₂受熱能否分解？
查閱資料：Ca（HCO₃）₂受熱分解生成CaCO₃、H₂O和CO₂．
設(shè)計(jì)方案：小強(qiáng)用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置來(lái)加熱Ca（HCO₃）₂，加熱時(shí)試管口要略向傾斜，目的是防止．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)室找到了一瓶Ca（HCO₃）₂粉末，取少量放入試管中進(jìn)行加熱，觀察到試管口附近有小液滴產(chǎn)生．據(jù)此，小強(qiáng)得出結(jié)論：Ca（HCO₃）₂受熱能分解．
反思與評(píng)價(jià)：（1）小波認(rèn)為小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)不能證明Ca（HCO₃）₂受熱一定分解了，小波的理由是．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證加熱過(guò)程中有CO₂產(chǎn)生．

選用的試劑	操作方法	預(yù)想的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
			有CO2生成

由海水曬得的粗鹽中除泥沙外還含有氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)．為了得到純凈的食鹽，某活動(dòng)小組將粗鹽樣品溶于水后過(guò)濾，用得到粗鹽溶液，進(jìn)行如右圖的實(shí)驗(yàn)．
（1）第①步的目的是．
（2）第③步中的操作M是．
（3）請(qǐng)你幫助他們完成第②步實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，填寫在右圖的虛線框內(nèi)．（在箭頭上寫明所需使用的試劑，及操作，在箭頭下方寫明反應(yīng)的現(xiàn)象及相應(yīng)的物質(zhì)）

生產(chǎn)生活中蘊(yùn)含有許多化學(xué)知識(shí)．
（1）“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”．草木灰中含有的K₂CO₃屬于（填字母）．
A．氮肥       B．磷肥     C．鉀肥 D．復(fù)合肥
（2）“遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流”說(shuō)明粒子具有的性質(zhì)．
（3）小明家的鋁壺由于長(zhǎng)時(shí)間燒水，內(nèi)有一層水垢（主要含碳酸鈣）在家里可選用食醋除垢，除垢時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)的原因是．
（4）工人師傅切割鐵板時(shí)，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印跡，此過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)方程式為．