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科目: 來(lái)源: 題型:

清涼油在夏天經(jīng)常用來(lái)清涼散熱,其主要成分為薄荷腦(化學(xué)式為C10H20O)。該物質(zhì)由__________種元素組成,薄荷腦中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為_(kāi)_____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有60℃的飽和NaCl溶液,與該溶液有關(guān)的量有:①水的質(zhì)量;②溶液中溶質(zhì)NaCl的質(zhì)量;③NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù);④60℃時(shí)NaCl的溶解度;⑤溶液的質(zhì)量。用序號(hào)填空:

(1)將該飽和溶液稀釋?zhuān)蛔兊牧坑衉_________________。

(2)將該飽和溶液降溫至20℃,一定變化的量有____________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類(lèi)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi),而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類(lèi)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi),是因?yàn)榉肿舆可以再分,而元素的原子永遠(yuǎn)不能再分。[   ]

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家創(chuàng)建元素符號(hào)、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ),是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩。[   ]

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)于化學(xué)變化,根據(jù)不同的需求,人們需要控制反應(yīng)條件促進(jìn)或抑制反應(yīng)的發(fā)生。[   ]

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科目: 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)本身沒(méi)有好與壞之分,而人們對(duì)物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分。[   ]

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科目: 來(lái)源: 題型:

向一定量的鐵粉中逐滴加入稀硫酸至過(guò)量,下圖是反應(yīng)過(guò)程中某種物質(zhì)的質(zhì)量Y隨加入稀硫酸的質(zhì)量變化的關(guān)系,則Y不可能表示(    )。

    A.消耗鐵粉的質(zhì)量

    B.生成硫酸亞鐵的質(zhì)量

    C.溶液的總質(zhì)量

    D.生成氫氣的質(zhì)量

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是(    )。

    A.氧氣用于急救病人

    B.“干冰”用于人工降雨

    C.生鐵鑄造鐵鍋

    D.銅用于制造導(dǎo)線

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”,下面對(duì)化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋?zhuān)_的是(    )。

    A.“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)

    B.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)

    C.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同的物質(zhì)

  D.“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列用微觀圖示表示的物質(zhì)變化,屬于化學(xué)變化的是(    )。

    A.①②           B.②③                C.①③               D.①②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案