下列說法，你認(rèn)為正確的是（    ）

    A．人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的

    B．現(xiàn)代化學(xué)技術(shù)可在只有水的條件下生產(chǎn)汽油

    C．CO₂會(huì)使全球變暖，所以大氣中CO₂越少越好

    D．在使用乙醇等新型燃料時(shí)，也要注意可能造成的環(huán)境污染

對(duì)容器口進(jìn)行磨砂處理可提高容器的密封性。下列儀器中對(duì)容器口沒有進(jìn)行磨砂處理的是（    ）

有一瓶因保存不當(dāng)而部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體，為測定其成分，稱取10 g樣品配成溶液，向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7．3％的稀鹽酸，只放出氧化碳?xì)怏w且質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示。試求：

(1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少?

(2)樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)后生成氯化鈉的質(zhì)量是什么？

(3)樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

實(shí)驗(yàn)室里某小組正在探究一個(gè)問題。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色。然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色。

(1)他們探究的問題是          (填I(lǐng)或II)

Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎?

II．酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎? 

(2)大家對(duì)小英得到的無色溶液繼續(xù)探究。小斌認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認(rèn)為溶質(zhì)有兩種．它們是             。同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，一致認(rèn)為小亮的觀點(diǎn)是正確的；請(qǐng)你補(bǔ)填下表的空缺。

(3)請(qǐng)你和全組同學(xué)一起分析以下問題：

①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反啦的微觀過程如圖1所示。從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因是                。

②鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖2所示。從粒子的角度具體分析該變化是化學(xué)變化的原因是                                       

③通過以上分析，揭示出化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是                      。

18世紀(jì)70年代，瑞典化學(xué)家舍勒首先發(fā)現(xiàn)并制得了氯氣(C1₂)。氯氣是一種黃綠色、密度比空氣大且有毒的氣體，它能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(HClO)。氯氣也能與堿溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

(1)實(shí)驗(yàn)室制取Cl₂時(shí)，常用氫氧化鈉吸收多余的氯氣，防止氯氣污染空氣，請(qǐng)寫出氯氣和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                    

(2)自來水廠經(jīng)常用氯氣作消毒劑。目前市場上出售的某些假冒“純凈水”是由自來水灌裝的，請(qǐng)你利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)加以鑒別，并寫出有關(guān)的化學(xué)方程式：                

(3)次氯酸具有漂白性，它可以將某些有色物質(zhì)氧化成無色物質(zhì)。某同學(xué)用滴管將飽和氯水(氯氣的水溶液)逐滴滴入含有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中，當(dāng)?shù)蔚阶詈笠坏螘r(shí)，紅色突然褪去。紅色褪去的原因可能有隨種情況(用簡要的文字說明)：

①                                                                       

②                                                                          

下圖A是一種用于顯示事物異同點(diǎn)的信息處理方法。兩個(gè)橢圓分別代表金剛石和石墨的有關(guān)信息，兩橢圓重疊的區(qū)域表示金剛石和石墨的共同特征，重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨(dú)有特征。請(qǐng)你在下面的空格內(nèi)填寫與圖B、圖C中(1)、(2)、(3)區(qū)域?qū)��?yīng)的適當(dāng)內(nèi)容(每處只要求填一點(diǎn))。

(1)                                                                     ；

(2)                                                                     ；

(3)                                                                     。

小明家是種植蔬菜的專業(yè)戶。他學(xué)習(xí)了初三化學(xué)后告訴父母：施用適量的氮肥，可以使種植的蔬菜葉色濃綠。因此：

(1)他建議其父母去買的氮肥的是    。(填字母)   

A．碳酸氫銨[NH₄HCO₃]    B。硫酸鉀[K₂SO₄]    c．磷礦粉[Ca₃ (PO₄)₂]

(2)他還告誡父母在施用氮肥的同時(shí)    (填“能”或“不能”)施用草木灰。理由是 

(3)他還建議父母經(jīng)常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO₂，目的是促進(jìn)綠色植物光合作用。但人在進(jìn)入大棚之前，需先進(jìn)行           試驗(yàn)。

下列有三種制取硝酸銅的方案：

方案一：Cu+4HNO₃ (濃)==Cu(NO₃)₂+2NO₂+2 H₂O   

方案二：3Cu+8HNO₃ (稀)==3 Cu(NO₃)₂+2 NO十 4 H₂O

方案三：2Cu+ O₂+4HNO₃ (稀)=2 Cu(NO₃)₂十 2 H₂O

請(qǐng)你從經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的角度分析考慮選擇一種最適宜的方案        ，你選擇該方案而不選其他方案的理由是(寫兩點(diǎn))：                    ；                           。

據(jù)報(bào)道：2005年l2月薛城區(qū)為部分居民更換了舊自來水鐵質(zhì)管道，基本解決了管內(nèi)生銹、飲用水含鐵量超標(biāo)的問題。請(qǐng)回答：

(1)下列與鐵質(zhì)管道生繡有關(guān)的物質(zhì)是     (填代號(hào))。   

 ①水    ②氧氣    ③氮?dú)?/p>

(2)防止鐵制品生銹的一種方法是            。

(3)某課外小組截取一段舊鐵質(zhì)管道作樣品，按如圖斷示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知B是氣體，丙為化合物，溶液A中的溶質(zhì)是       ，溶液E中的溶質(zhì)是          ，樣品與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為            。

下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與e的溶解度曲線相交于P點(diǎn)。據(jù)圖回答：

（1）P點(diǎn)的含義是                  。

(2)t₂℃時(shí)30 g a物質(zhì)加入到50 g水中不斷攪拌．能形成80 g溶液嗎?     (填寫“能”或“不能”)。

(3)將t₁℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升離到t₂℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是   (填寫選項(xiàng)序號(hào))

A．c>a=b             B．a(chǎn)=b>c              C．a(chǎn)>b>c                    D．b>a>c