科目: 來(lái)源: 題型:
《京都議定書(shū)》規(guī)定,到2010年,所有發(fā)達(dá)國(guó)家二氧化碳等6種溫室氣體的排放量,要比1990年減少5.2%。其中的溫室氣體主要是指( )
A.氮?dú)?nbsp; B.水蒸氣 C.二氧化碳 D.氧氣
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科目: 來(lái)源: 題型:
探究:植物光合作用與呼吸作用的比較
植物不但進(jìn)行光合作用,也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用。為了比較二者的不同,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。 在一晴朗的早晨,選取大小相似的同種植物兩盆,在花盆上各放入一杯澄清的石灰水,然后把其中一盆用無(wú)色透明的塑料袋罩住,放在陽(yáng)光下;另一盆則用黑色塑料袋罩住,放在陰暗處(見(jiàn)下圖)。傍晚,在塑料袋上都剪一小口,并插入燃著的木條試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮;而A中的石灰水保持澄清,B中變渾濁。
(l) A中木條燃燒更旺,說(shuō)明A中 更多,從而說(shuō)明在陽(yáng)光照射下植物主要發(fā)生 作用。
(2)A中石灰水保持澄清,而B(niǎo)中變渾濁,說(shuō)明B 中 更多,從而說(shuō)明在缺少光照條件下,植物主要發(fā)生 作用。
(3)很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的林中進(jìn)行晨練,請(qǐng)你結(jié)合該實(shí)驗(yàn)談?wù)効捶ā?/p>
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置:
⑴ 試管1收集的氣體是 ,可以用 檢驗(yàn);
試管2收集的氣體是 可以用 檢驗(yàn)。
⑵寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
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科目: 來(lái)源: 題型:
小波同學(xué)想探究火柴燃燒原理,他在閱覽室收集的資料有:火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫磺和玻璃粉等;鸩駰U上涂有少量的石蠟;鸩窈袃蛇叺哪Σ翆邮怯杉t磷和玻璃粉調(diào)和而成的;鸩裰鸬闹饕^(guò)程是:(l)火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí),產(chǎn)生的熱量使磷燃燒;(2)磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解;(3)氯酸鉀分解放出的氧氣與硫反應(yīng),最終使火柴桿著火。(提示氯酸鉀在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下生成氯化鉀與氧氣。)請(qǐng)寫(xiě)出上述過(guò)程各步反應(yīng)的化學(xué)方程式并指出反應(yīng)的基本類(lèi)型。
(1) 類(lèi)型
(2) 類(lèi)型
(3) 類(lèi)型
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖是某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴ 小卵石、石英砂的作用是 ,活性炭的作用
是 。
⑵ 凈化后得到的水是硬水還是軟水?
你認(rèn)為可以用 來(lái)檢驗(yàn)。
⑶ 長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)健康不利,要降低水的硬度,可采取 的方法。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(4分)有機(jī)物含有碳元素,大多數(shù)有機(jī)物中都有氫元素和氧元素,一般有機(jī)物能燃燒。某有機(jī)物在空氣中完全燃燒后生成4.4gCO2和3.6gH2O,則根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知該化合物一定含
有 元素,不能確定是否含 元素。若依據(jù)質(zhì)量守恒定律,自己補(bǔ)充一個(gè)條件以確定是否含有該元素,你所補(bǔ)充的條件是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
制取調(diào)味品味精的主要原料是谷氨酸,谷氨酸的化學(xué)式為C5H9O4N,它由_______種元素組成,其中C、H、O、N原子個(gè)數(shù)比為_(kāi)____________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某元素A的+3價(jià)離子結(jié)構(gòu)示意圖為,則M= ,元素B的原子與A原子電子層數(shù)相同,但最外層電子數(shù)比A原子多4個(gè),則由A、B兩種元素形成的化合物的化學(xué)式用A、B表示為 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
填寫(xiě)下表(注:類(lèi)別指化合物、氧化物、金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì))
物質(zhì)名稱(chēng) | 水 | 汞 | 磷 | |
化學(xué)式 | Hg | P | NaCl | |
類(lèi)別 | 化合物 | |||
構(gòu)成粒子 | 磷原子 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)兩個(gè)氦原子 (2)3個(gè)氯分子 (3)硝酸根離子
(4)+2價(jià)的鎂元素 (5)硫酸鋁 (6)氯化亞鐵
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