科目: 來(lái)源: 題型:
(1)某同學(xué)按下圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律(填“符合”或“不符合”),理由是 。
(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是 (填序號(hào))。
①原子種類(lèi) ②原子數(shù)目 ③分子種類(lèi)
④分子數(shù)目 ⑤元素種類(lèi) ⑥物質(zhì)種類(lèi)
(3)硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中且有廣泛的應(yīng)用.工業(yè)上制取硝酸的關(guān)鍵反應(yīng)為: ,其中R的化學(xué)式為 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥 品如A所示,小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察。
①這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
小劉的實(shí)驗(yàn):
小李的實(shí)驗(yàn):
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。
③你認(rèn)為 的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:
④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:
⑤使用上述實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,這兩種藥品可以是和 (填化學(xué)式)[注:以上四種藥品均不能再用]
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科目: 來(lái)源: 題型:
寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(1)碳在空氣中充分燃燒:
(2)生石灰與水反應(yīng)變成熟石灰:
(3)電解水:
(4)一氧化碳還原氧化鐵(Fe2O3):
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科目: 來(lái)源: 題型:
組成我們周?chē)澜绲奈镔|(zhì)時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生著化學(xué)變化。這些變化是有規(guī)律可循的。有些化學(xué)變化可用“A+B→C+D”這樣的表達(dá)式來(lái)表示。
(1)在四種基本反應(yīng)類(lèi)型中,可用上式表示的是反應(yīng) 和 反應(yīng)。
(2)不屬于四種基本反應(yīng)類(lèi)型,但能用上式表示的一個(gè)化學(xué)方程式是 。
(3)在上式中,若A是硫酸,則B可以是 (填寫(xiě)兩種不同類(lèi)別的物質(zhì)的化學(xué)式)其中一種物質(zhì)與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。(合理即可)
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科目: 來(lái)源: 題型:
寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本類(lèi)型:
(1)紅磷在空氣中燃燒________________________________________,( )反應(yīng);
(2)高溫下碳與氧化銅反應(yīng)____________________________________,( )反應(yīng);
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣______________________________________________________;
(4)氫氧化亞鐵在氧氣和水的作用下生成氫氧化鐵________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)你按照下列要求各寫(xiě)一個(gè)有水生成的化學(xué)反應(yīng)方程式。
(1)分解反應(yīng)__________________________________________________。
(2)化合反應(yīng)__________________________________________________。
(3)復(fù)分解反應(yīng)________________________________________________。
(4)非上述三種反應(yīng)類(lèi)型的反應(yīng)_________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
已知有如下反應(yīng):A+B→C+D.(答題時(shí)需注明必要的反應(yīng)條件)
(1)若A為Al、B為ZnSO4(溶液),C、D的化學(xué)式分別是 、
(2)若A為Fe2O3,寫(xiě)出一個(gè)可能的化學(xué)方程式
(3)若A為CO2、B為H2O,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(4)若反應(yīng)為A+2NaOH =C+Cu(OH)2 ↓,則A和C的相對(duì)分子質(zhì)量之差為 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)宇宙飛船上利用氫氣、氧氣在催化劑作用下反應(yīng)作燃料電池: ,在該裝置中化學(xué)能可以直接轉(zhuǎn)變?yōu)?u> 能。
(2)煅燒石灰石制生石灰和二氧化碳: .該反應(yīng)是 (選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。
(3)鋼鐵廠用一氧化碳還原磁鐵礦(主要成分四氧化三鐵)煉鐵:
(4)某些工廠用稀硫酸清洗鐵制品表面的鐵銹(主要成分氧化鐵): ,溶液由無(wú)色變?yōu)?u> 色。
(5)將鋅粉與氯化銀的懸濁液混合充分?jǐn)嚢,可以生成銀和鋅鹽 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)類(lèi)型。
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科目: 來(lái)源: 題型:
1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次合成了氨。2007年化學(xué)家格哈德·埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過(guò)程,獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
(1)將氫氣和氮?dú)庠诟邷、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為
_____________________________________________。
(2)用 、 、 分別表示N2、H2、NH3。觀察下圖,寫(xiě)出符合在催
化劑表面合成氨反應(yīng)過(guò)程的順序________________________(將下面五張圖按反應(yīng)過(guò)程順序用序號(hào)排列)。
(3)表面化學(xué)對(duì)于化學(xué)工業(yè)很重要,它可以幫助我們了解不同的過(guò)程。在潮濕的空氣里,鐵表面吸附了一層薄薄的水膜,同時(shí)由于空氣中O2的溶解,水膜呈中性。若空氣中CO2溶解,水膜呈酸性,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。在汽車(chē)排氣管上安裝尾氣凈化裝置,可使尾氣中的CO和NO在催化劑表面發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
5.12汶川大地震給災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)極大不幸。為防止災(zāi)后發(fā)生疫情,必須對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行消毒,其中的一種消毒劑是漂白粉,它的有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],次氯酸鈣能與水和二氧化碳(把水和二氧化碳當(dāng)成碳酸)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),請(qǐng)完成這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(ClO)2 + CO2 + H2O == ↓ + 。(共2分)
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