科目： 來(lái)源： 題型：
小明同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下，其中完全正確的一組是
| A．物質(zhì)的分類 | B．資源的利用和保護(hù) |
| ①合成橡膠、合金都屬于合成材料 ②氧化物中含有氧元素 ③混合物中一定含有多種元素 | ①保護(hù)空氣要減少有害氣體和煙塵的排放 ②愛(ài)護(hù)水資源要節(jié)約用水和防止水體污染 ③保護(hù)金屬資源只能通過(guò)防止金屬腐蝕實(shí)現(xiàn) |
| C．“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施 | D．用“化學(xué)”眼光分析 |
| ①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè) ②研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源 ③減少使用一次性塑料方便袋 | ①洗滌劑去油污是因?yàn)槠鹑榛饔?/p> ②濕衣服晾干是因?yàn)榉肿又g有間隔 ③明礬凈水是因?yàn)槊鞯\溶于水生成膠狀物 |
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科目： 來(lái)源： 題型：
除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用的試劑和方法不正確的是
A．除去二氧化碳中混有的一氧化碳可以用點(diǎn)燃的方法
B．除去氯化鉀中混有的二氧化錳可以用溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的方法
C．除去銅粉中混有的鋅粉可以用加入過(guò)量的稀鹽酸、過(guò)濾、洗滌、烘干的方法
D．除去生石灰中混有的碳酸鈣可以用高溫煅燒的方法
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科目： 來(lái)源： 題型：
下列每組對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/p>
| 選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | |
| 實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 | ||
| A | 將帶火星的木條伸入裝有5mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中 | 將帶火星的木條伸入裝有少量紅磚粉和5mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中 | 催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響 |
| B | 將鐵釘放入干燥的試管中并將試管口密封 | 將鐵釘放入裝有水的試管中，使鐵釘一半被水淹沒(méi) | 鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果 |
| C | 將鐵絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中 | 將銀絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中 | 探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序 |
| D | 將植物嫩葉浸泡在10mL蒸餾水中 | 取10mL蒸餾水，通入過(guò)量二氧化硫氣體，再將植物嫩葉浸泡其中 | 酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn) |
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科目： 來(lái)源： 題型：
不需加任何試劑就能鑒別出來(lái)的一組物質(zhì)是
A．氯化鈉、硝酸銨、氯化鐵三種固體 B. 氫氣、甲烷、一氧化碳三種氣體
C．氯化銨、氫氧化鉀、硝酸鈉三種溶液 D. 酒精、汽油、蒸餾水三種液體
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科目： 來(lái)源： 題型：
下列實(shí)驗(yàn)中，固體質(zhì)量變化符合右圖的是
A．將銅片放入硝酸銀溶液中
B．將飽和氫氧化鈣溶液加熱
C．將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱
D．將碳和氧化銅混合在高溫下反應(yīng)
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科目： 來(lái)源： 題型：
關(guān)于化學(xué)反應(yīng)與能量變化的敘述不正確的是
A．在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
B．物質(zhì)的緩慢氧化均放出熱量
C．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)伴隨著能量變化
D．人們使用化石燃料是利用它燃燒產(chǎn)生的熱量
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科目： 來(lái)源： 題型：
根據(jù)右表判斷，下列說(shuō)法正確的是
A．鋁的相對(duì)原子質(zhì)量是13
B．鈉離子核外有三個(gè)電子層
C．第二、三周期元素的原子從左至右最外層電子數(shù)逐漸增多
D．在化學(xué)變化中鎂元素容易失去最外層2個(gè)電子形成鎂離子
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