生活中我們經(jīng)�？吹较铝鞋F(xiàn)象，其中發(fā)生了化學變化的是

A、水變成水蒸氣                         B、玻璃杯被開水燙碎

C、鐵在潮濕的空氣中生成鐵銹             D、氫氣球飛上天空

將150mL稀鹽酸（密度為 ）加入到盛有53g含少量雜質(zhì)的石灰石的燒杯中，恰好完全反應（石灰石中雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸及生成物反應），反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為196g。計算：

   （1）反應生成二氧化碳的質(zhì)量。

   （2）石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

   （3）生成物溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

2010年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，劉謙的魔術表演激起了人們強烈的好奇心，并在全國范圍內(nèi)掀起了魔術表演的熱潮。在學�？萍脊�(jié)活動中，一位九年級同學給低年級同學表演了一組化學小魔術，請你利用所學化學知識揭開其中之謎。

魔術一“奇花變色”

道具如圖甲所示，該魔術可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)?u>     色。該魔術中沒有涉及的性質(zhì)是       (填字母序號)。

A．氨分子是不斷運動的                   B．氨分子有一定質(zhì)量

C．濃氨水具有揮發(fā)性                     D．氨氣的水溶液顯堿性

魔術二“瓶吞雞蛋”

道具如圖乙所示，將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中，片刻后會看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術中涉及的化學反應為                            

 (用化學方程式表示)。

魔術三 “‘清水’變‘牛奶’”

道具如圖丙所示，當A溶液加到燒杯中，無色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液，則A、B的可能組合：A為             ；B為                

。(只需寫一組)

學習了溶液的概念后，老師的提問及同學的回答如下圖所示：

(1)以上三位同學中能夠正確描述溶液特征的是                同學。

 老師接著問：“你們還想知道什么?”

王華回答：“不溶于水的物質(zhì)能溶于其它溶劑嗎?”

李佳回答：“影響物質(zhì)在水中溶解能力的因素有哪些?”

(2)如果用實驗回答王華的問題，則應該選擇的溶質(zhì)和溶劑分別是：

                        、                               。

(3)針對李佳的問題，老師引導同學們進行了一系列探究，包括繪制A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下表列出了從探究實驗中獲取的部分數(shù)據(jù)，李佳根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)繪制了一條溶解度曲線，它是      物質(zhì)的溶解度曲線。

野炊過程實際上是運用化學知識分析、解決問題的過程，因為該項活動過程中涉及許多化學知識的運用。某次野炊活動中，同學們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉（有效成份為碳酸鈉）等物品。

（1）攜帶過程中，不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了。若要將它們區(qū)分開來，適宜選用___________（填所攜帶的物品名稱）。

（2）在“灶”上懸掛野炊鍋時，小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度。這樣做的原因可能是        。

A. 使用焰心加熱 B. 使用內(nèi)焰加熱 C. 使用外焰加熱

（3）烹煮牛肉西紅柿湯時，為了解湯的鹽味是否適宜，小春同學取鍋中少量湯品嘗。取少量湯進行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何，是因為溶液具有______________（填一條性質(zhì)）。

（4）野炊結束時，小輝用干布抹去鐵鍋表面的水珠。這樣做的目的是_____________。

（1）實驗室配制100g 10%的氯化鈉溶液時，需要        g氯化鈉固體。稱量樣品時，應把樣品放在托盤天平的         盤里。

①稱量時如果用質(zhì)量為23.1g的燒杯盛放固體，在托盤天平上已放30g的砝碼，則天平上的游碼位置應是下圖的             

（填字母）。

②下列儀器中，量取水時需要用到d和    儀器（填序號），溶解時需要用到e和    儀器（填序號）。（每空1分）

a．燒杯、b．10mL量筒、c．100mL量筒、d．滴管、e．玻璃棒、f．藥匙、g．蒸發(fā)皿。

   ③為加快食鹽的溶解速度，可以采用的方法有：                  。

如果配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)低于10％，你認為可能原因是                     。(任寫一個)。

（2）在粗鹽提純中，將氯化鈉溶液蒸發(fā)至有較多量固體析出后，應              ，                           ，利用余熱將余下溶液蒸發(fā)至干。

右圖是甲、乙兩固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖，據(jù)此我能回答下列問題：

⑴ 甲乙的溶解度曲線相交點的含義是：               

                      。

40℃時，甲物質(zhì)溶解度為             。

⑵ 溶解度隨溫度變化影響比較大的物質(zhì)是         。

要從該物質(zhì)溶液中得到該物質(zhì)，通常采用               的方法

⑶ 30℃時，向100g水中加入30g乙物質(zhì)，充分溶解后，所得溶液是          溶液（填“飽和”或“不飽和”），所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為            。

 （4）由上圖還可以獲得的信息有：                             。

小華在實驗室?guī)屠蠋熣�理藥品時，發(fā)現(xiàn)一瓶失去標簽的白色固體，老師告知是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3中的一種。小華思考片刻后，認為取少量白色固體放入水中就能確定其成分，她的理由是：

（1）若不溶于水，則是_________。

（2）若溶于水形成藍色溶液，則是__________。

（3）若溶于水溶液溫度升高，則是_________。

（4）若溶于水溶液溫度基本不變，則是__________。 

 在t℃時，濃度相同的兩份KNO₃溶液A和B，A為100g，B為80g，將其各自恒溫蒸發(fā)掉20g水后，A剛好飽和，對所得的B溶液正確的說法是..................................................................... (   )

     A．也剛好飽和                               B．仍為不飽和溶液

     C．是飽和溶液并有晶體析出                   D．有晶體析出但溶液仍為不飽和溶液

要從氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣后的殘留固體中回收二氧化錳，有以下幾步操作可供選擇：①蒸發(fā)溶液；②過濾；③溶解；④水洗；⑤烘干。正確的操作順序是(    )

     A．③②④①        B．③②⑤④         C．③②④⑤         D．③②①④