科目: 來(lái)源: 題型:
Cu與Zn的合金稱(chēng)為黃銅,有優(yōu)良的導(dǎo)熱性和耐腐蝕性,可用作各種儀器零件。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某黃銅的組成,取20g該黃銅樣品于燒杯中,向其中分5次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,使之充分反應(yīng)。每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于下表:
加入稀硫酸的質(zhì)量(g) | 充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量(g) | |
第1次 | 20 | 17.4 |
第2次 | 20 | 14.8 |
第3次 | 20 | 12.2 |
第4次 | 20 | 12.0 |
第5次 | 20 | m |
試回答下列問(wèn)題:
(1)上述表格中m的值為 ;
(2)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;
(3)所用稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目: 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一瓶久置空氣中的熟石灰粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你一起參與他們的探究活動(dòng)。
【提出問(wèn)題】這瓶熟石灰粉末是否已經(jīng)變質(zhì)生成了CaCO3?
【進(jìn)行猜想】猜想一:熟石灰全部變成了CaCO3。
猜想二:熟石灰部分變成了CaCO3。
猜想三:熟石灰沒(méi)有變質(zhì)。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)對(duì)猜想一設(shè)計(jì)了下列探究方案,請(qǐng)你幫助他們完成下表中相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取樣,加適量水,攪拌,過(guò)濾 ②取少量濾液于試管中,_______________ ③取少量濾渣于試管中,加入___________ | ②____________________。 ③____________________。 | 猜想一成立 |
【反思與應(yīng)用】要證明猜想二成立,可參照上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究,在步驟②中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在研究“鐵生銹的條件”的實(shí)驗(yàn)中,某興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì),請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹胯F生銹條件的探究。
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】取3段光亮無(wú)銹的細(xì)鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)要保證有足夠長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)① 實(shí)驗(yàn)② 實(shí)驗(yàn)③
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)①②無(wú)明顯現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減小。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的__________發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。
【實(shí)驗(yàn)思考】
(1)當(dāng)鐵絲足量,時(shí)間足夠長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的__________。
(2)該實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處在于:可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和____________________兩種現(xiàn)象來(lái)判
斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況。
(3)為防止鐵制菜刀生銹,可采用的具體方法是___________________(只填一種)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
A B C D E F G
(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng):①_____________;②_____________。
(2)以上裝置圖A、E中均有明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
A__________________________;E__________________________。
上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題。
(3)在裝置A至F中,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是_____________(填字母),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式________________________________________。
(4)B裝置與C裝置相比一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)是__________________________。
(5)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口_____________(填a或b)通入。
(6)某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣,該小組查閱資料后,得知以下兩種方法
可以制取氨氣:
第一種方法:氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣;
第二種方法:氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣。
該小組同學(xué)沒(méi)有選擇第一種方法制取氨氣的原因是____________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉 g,水 g。
(2)用托盤(pán)天平稱(chēng)量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán),應(yīng) 。
A.增加適量氯化鈉固體 B.減少適量氯化鈉固體 C.調(diào)節(jié)平衡螺母
(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題。
(1)煤、__ ___和___ __常稱(chēng)為化石燃料。
(2)燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是____ _。
(3)化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體。為減少它的排放,科學(xué)家致力于研究將過(guò)多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_ ___。
(4)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”。一定條件下,二氧化碳和氫氣可以按照不同
比例反應(yīng),生成下列有機(jī)物。其中二氧化碳和氫氣反應(yīng),只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排
放”,這種產(chǎn)物是____ ___(填字母序號(hào),下同)。
A.甲醇(CH4O) B.甲酸(CH2O2) C.乙醇(C2H6O) D.乙酸(C2H4O2)
(5)下列措施中,有利于降低大氣中二氧化碳含量的是__ ___。
A.大量使用化石燃料
B.植樹(shù)造林,增大植被面積
C.將二氧化碳變廢為寶,循環(huán)利用
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科目: 來(lái)源: 題型:
工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料可以制取B和G,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示,
已知D、G的主要成分為單質(zhì)。試回答下列問(wèn)題:
⑴寫(xiě)出工業(yè)制取的兩種物質(zhì)的化學(xué)式:
B 、G 。
⑵寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)②: ;
反應(yīng)③: ;
檢驗(yàn)氣體C: 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)用“<”、“=”或“>”連接:
⑴合金中所含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):生鐵__________鋼;
⑵等質(zhì)量的金屬和足量的稀硫酸反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量:鎂______鋁;
⑶在空氣中生銹的速率:用蒸餾水浸過(guò)的細(xì)鐵絲______用食鹽水浸過(guò)的細(xì)鐵絲;
⑷燃?xì)庠罹哌M(jìn)氣口的半徑:煤氣(主要成分CO)_______天然氣(主要成分CH4)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
一種“環(huán)保石頭紙”在2010年的兩會(huì)上以便簽、文件袋等形式首次亮相!碍h(huán)保石頭紙”的主要成份為碳酸鈣。請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)方程式。(假定其它成份不參與化學(xué)反應(yīng))
(1)用高溫烘烤這種“環(huán)保石頭紙” 。
(2)將這種“環(huán)保石頭紙”投入稀鹽酸中 。
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