小林、小軍和小明在實(shí)驗(yàn)室用右圖裝置做CaCO₃受熱分解的實(shí)驗(yàn)，加熱一段時(shí)問(wèn)后，他們對(duì)試管內(nèi)固體的成分進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】加熱CaCO₃后試管內(nèi)的固體成分是什么?

【建立假設(shè)】小林的假設(shè)：CaCO₃未分解，固體成分為CaCO₃；

            小軍的假設(shè)：CaCO₃完全分解，固體成分為           ；

            小明的假設(shè)：CaCO₃部分分解，固體成分為           。

【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴

            幾滴無(wú)色酚酞試液，溶液變紅�？芍�小軍加水時(shí)發(fā)生反應(yīng)的

化學(xué)方程 式為————————。

(2)小明向小軍實(shí)驗(yàn)后的試管中滴加過(guò)量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。

【獲得結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知         的假設(shè)是成立的。

【交流與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在組內(nèi)交流討論過(guò)程中部分同學(xué)提出：在實(shí)驗(yàn)中若增加下列儀器中的          （填編號(hào)）就可以直接根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷CaCO₃是否分解。

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，將含有CuSO₄、ZnSO₄、FeSO₄的廢液倒在廢液缸里，為回收有關(guān)金屬和鹽，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

試回答：

(1)步驟①中鋅粉必須過(guò)量的原因是                                          。

(2)寫出步驟①中任一反應(yīng)的化學(xué)方程式                                         。

(3)要檢驗(yàn)步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是                              

                                                            。

(4)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的物質(zhì)損失可以忽略，最終所得硫酸鋅的質(zhì)量        （填“>”、“<”或“=”）原廢液中硫酸鋅的質(zhì)量。要計(jì)算該廢液中硫酸銅質(zhì)量，必須要稱量      的質(zhì)量。

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，試按要求完成下列各題：

(1)寫出化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)所表示的意義：

①2個(gè)硫酸根離子                ；  

②3O₂                      。

(2)用化學(xué)式填空：

①最簡(jiǎn)單的有機(jī)物            ；

②侯氏制堿法制得的純堿          。

(3)右圖是物質(zhì)基本分類和基本轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，試

按下列要求填空：

物質(zhì)類別：①         ，②           ；

變化類型：③            (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

右圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線。由圖可知：

  (1)當(dāng)溫度為30℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度       (填“>”、 “<”或“=”)氯化鈉的溶解度。

(2)當(dāng)硝酸鉀中含有少量氯化鈉時(shí)，可用          法提純硝酸鉀。

(3)硝酸鉀、氯化鈉都屬于          (填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“難溶”)物質(zhì)。

科學(xué)是一把雙刃劍。2011年3月11日，日本大地震引發(fā)的福島核電站核泄漏事故使我們對(duì)碘有了新的認(rèn)識(shí)：

(1)自然界中的碘(127)是人體必需的一種元素，該元素在人體中為一種        （填“常 量”或“微量”）元素，如果人體缺乏碘元素就會(huì)導(dǎo)致                       。

(2)我們食用的加碘鹽中的碘主要以KIO₃的形式存在，KIO₃中碘的化合價(jià)是    ，KIO₃受熱易分解，因此做菜時(shí)應(yīng)注意                                  。

(3)日本福島核電站反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生的核裂變可產(chǎn)生放射性碘l31和銫l37，其中碘131原子中含有53個(gè)質(zhì)子和       個(gè)中子�？茖W(xué)證明，每人日服用含碘100 mg的碘片能有效阻止碘131的輻射。曾一度被搶購(gòu)的加碘鹽每500 g中含碘20 mg，按上述標(biāo)準(zhǔn)，即使這些碘都轉(zhuǎn)化成能防止輻射的碘，每人每天應(yīng)吃      g加碘鹽才起作用，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人體正常攝入食鹽量，顯然是不科學(xué)的！

(4)這次核泄漏事故，使新能源的開(kāi)發(fā)和安全使用再次成為人們談?wù)摰脑掝}。除了開(kāi)發(fā)和利用核能之外，人類還可以利用的新能源有          等。

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)

回答下列問(wèn)題：

(1)節(jié)約水資源，防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法會(huì)造成水體污染的有（填序號(hào)）          。

    A．工業(yè)廢水直接排放      B．工業(yè)廢氣處理后排放

    C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農(nóng)藥

(2)右上圖是水通電分解的示意圖。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是      ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                             。

(3)為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭的主要作用是             。

   (4)某些地方的飲用水中含有少量的Ca(HCO₃)₂等可溶性鹽。燒水時(shí)，Ca(HCO₃)₂發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的CaCO₃。試寫出Ca(HCO₃)₂受熱分解的化學(xué)方程式                。

化學(xué)中常用下列詞語(yǔ)描述物質(zhì)的性質(zhì)：可燃性  吸水性  溶解性  酸堿性。

(1)濃硫酸常用作干燥劑是因?yàn)樗�具�?u>         。

(2)氫氣作為燃料是因?yàn)樗�具�?u>          。

(3)石蕊和酚酞可用來(lái)檢查溶液的          。

(4)能否用排水法收集氣體是根據(jù)氣體的          。

溴的原子結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示，試回答：

   （1）X的值為         。

（2）溴元素的化學(xué)性質(zhì)與下列哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似       (填序號(hào))。

下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是

A. 向一定量的過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳

B. t℃時(shí)，向硝酸鉀的飽和溶液中加入硝酸鉀晶體

C. 向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液

D. 向硫酸和硫酸銅混合溶液中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用試劑或方法不正確的是