元素周期表是化學學習和科學研究的重要工具，下列對于元素周期表的使用方法不正確的是

A．查閱某種元素的相對原子質量

B．確定元素的種類

C．利用元素周期表中的元素任意組合成我們希望得到的新物質

D．利用原子序數(shù)，在元素周期表中查找該元素的元素符號及元素名稱

下列哪種方法不可能用于分離飽和溶液中的溶質和溶劑

A．過濾           B．蒸發(fā)

  C．蒸餾           D．結晶

維持人體生命活動所需的熱量，主要由哪種能量直接轉化而來

A．太陽能         B．化學能

C．動能           D．電能

下列能量轉化過程，通過化學變化實現(xiàn)的是

A．地熱發(fā)電       B．核反應發(fā)電 

C．火力發(fā)電       D．風能發(fā)電

為測定一瓶敞口放置的濃鹽酸的溶質質量分數(shù)，某同學量取20mL(密度為1.1g/mL)的該鹽酸與大理石充分反應，共用去含碳酸鈣85%的大理石7.1g。

（1）濃鹽酸需要密封保存的原因是    。…………………(1分)

（2）計算該鹽酸的溶質質量分數(shù)。

鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理。

【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢?

【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格。

將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸中：

【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結論呢?同學們帶著這個疑問查閱了相關資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡，是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應。

【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是

【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：

寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式    。

【拓展遷移】（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插人順序(能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完)，也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。金屬絲的插入順序為    。

（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序   。

化學是一門以實驗為基礎的科學，下面是初中化學中幾個重要的對比實驗。

（1）實驗1中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個條件為  。

（2）實驗2中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是      ，由此可驗證分子的性質。

（3）實驗3中，對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知防止鐵生銹的原理是       。

（4）實驗4中，對比兩支試管內液面高低的不同，可說明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應，該反應的化學方程式為            。

下圖中的幾種物質是常見的鹽，請回答下列問題。

（1）在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液，現(xiàn)象是    。

（2）碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應生成CO₂，是因為碳酸鈣、碳酸鈉中均含有    (寫離子符號)。

（3）硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應，該反應的化學方程式為          ；硫酸銅溶液與氯化鈉溶液不能反應，其理由是      。

 下表是KNO₃在不同溫度時的溶解度，請回答下列問題。

（1）分析表中數(shù)據(jù)，歸納出KNO₃的溶解度隨溫度變化的規(guī)律       。

（2）20℃時，在裝有5g KNO₃晶體的試管中，加入10g水并充分振蕩，此時所得溶液為 飽和 (選填“飽和”或“不飽和”)溶液。再將該試管放入盛有熱水的燒杯中，使試管內溶液溫度升至60℃，此時試管內的溶液中溶質與溶劑的質量比為   。

（3）配制一定溶質質量分數(shù)的KNO₃溶液時，溶解過程所需要的儀器有   。

下圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題。

（1）寫出甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式                     (未配平或無條件或無“↑”符號扣1分，化學式錯誤扣2分)  。

（2）乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿，這是利用了氧氣的       性。甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點是        (答一點即可) 。