為測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案：將94.9g稀鹽酸加入到15g石灰石樣品中，恰好完全反應(yīng)。生成的二氧化碳?xì)怏w全部用足量的NaOH溶液吸收，NaOH溶液增加的質(zhì)量隨時(shí)問(wèn)變化如下表：(友情提示：石灰石中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)且難溶于水)

求：(1)最終生成CO₂的質(zhì)量         ；

        (2)樣品中CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)；

        (3)將石灰石與稀鹽酸反應(yīng)后的剩余物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，再向?yàn)V液中加入多少克水可以得到10%的CaCl₂溶液。

羅紅霉素為常用的消炎藥，用于治療呼吸道感染、耳鼻喉感染等。根據(jù)羅紅霉素的化

    學(xué)式(C₄₁H₇₆N₂O₁₅)回答下列問(wèn)題(友情提示：C₄₁H₇₆N₂O₁₅的相對(duì)分子質(zhì)量為836)：

    (1)羅紅霉素由      種元素組成，其中氫元素與氮元索的質(zhì)量比         ；

    (2)羅紅霉素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)              (計(jì)算結(jié)果精確到0 1％)。

小冉和小海兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。小冉將CO₂通入澄清的石灰水中；小海向盛有少量NaOH溶液的試管中滴入幾滴酚酞溶液，再倒入一定量的稀鹽酸。

(1)小冉同學(xué)觀察到的現(xiàn)象           ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    ；

(2)小海同學(xué)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)溶液為無(wú)色，認(rèn)為氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)．你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是否正確                (填“是”或“否”)，你的理由是：                

                                      ；

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，兩名同學(xué)將反應(yīng)后的剩余物同時(shí)倒入廢液缸中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，廢液仍然為無(wú)色。請(qǐng)你和兩名同學(xué)一起對(duì)廢液缸中廢液的組成進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)豫】廢液中的溶質(zhì)除指示劑外，還有什么?

【進(jìn)行猜想】①兩位同學(xué)一致認(rèn)為溶質(zhì)為CaCl₂和NaCl：

              ②你認(rèn)為溶質(zhì)的組成還可能為                     。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】向廢液中加入                  ，出現(xiàn)                    現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】說(shuō)明猜想           (填①或②)正確。

  【實(shí)驗(yàn)反思】為減少?gòu)U液對(duì)環(huán)境的污染，可采取的方法是                    。

  【拓展延伸】通過(guò)酚酞溶液由紅色變無(wú)色，說(shuō)明NaOH已與鹽酸完全反應(yīng)，你認(rèn)為還可以向反應(yīng)后的溶液中加入           (不使用紫色石蕊試液和pH試紙)來(lái)證明NaOH確已完全反應(yīng)。

某班級(jí)的學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了氯酸鉀、二氧 化錳、鐵絲、硫粉、過(guò)氧化氫溶液以及下列儀器和實(shí)驗(yàn)裝置：

(1)請(qǐng)寫(xiě)出儀器名稱(chēng)： A　　　 、D　　　 ；

(2)用圖中的 　　　　 (填字母)儀器組裝成制取氧氣的發(fā)生裝置，寫(xiě)出利用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ：

(3)收集氧氣的一種裝置是　　 (填字母)，理由是　　　　　　　　　　　　　　 ；

(4)小李同學(xué)選用H裝置做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)造成后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(5)小劉同學(xué)利用裝置I做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鐵絲沒(méi)有燃燒，可能的原因　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 有　　　　　　　　　　　　 (只填一種)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

    (1)使用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品時(shí)，藥品應(yīng)放在         盤(pán)(填“左”或“右”)；

    (2)讀取量筒內(nèi)液體體積時(shí)視線(xiàn)應(yīng)                                          ；

(3)給試管中液體加熱時(shí)，試管中液體體積最好不要超過(guò)試管容積的            ；

(4)請(qǐng)你寫(xiě)出一條過(guò)濾操作時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)                               。

向CuSO₄和H₂SO₄的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液。滴加NaOH溶液的質(zhì)量與成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如下圖，結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出生成沉淀的化學(xué)方程式：

 (2)通過(guò)圖像你能獲得哪些信息(只答兩點(diǎn))。

①

②

下圖為泡沫滅火器及泡沫滅火器原理示意圖，結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

(1)將裝置Ⅱ倒置，將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

(2)請(qǐng)說(shuō)出泡沫滅火器滅火的原理；

(3)結(jié)合圖示，存放泡沫滅火器時(shí)應(yīng)注意什么(只寫(xiě)一條)?

2011年世界地球日的主題是“珍惜地球資源．轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”。全球經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)伴隨著資源的大量消耗和垃圾的劇增。如何進(jìn)行垃圾處理及綜合利用已經(jīng)成為世界性的難題。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)你說(shuō)出一種可以回收利用的生活垃圾；

(2)焚燒是處理垃圾的一種方法，請(qǐng)從利和弊兩個(gè)角度評(píng)價(jià)該方法(各答一條)。

①利；

②弊：

我市XXX牌礦泉水取自牡丹峰國(guó)家級(jí)森林保護(hù)區(qū)，右下圖為該礦泉水標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明，請(qǐng)你閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)該礦泉水顯弱    性(填“酸”或“堿”)：

(2)現(xiàn)提供以下儀器和用品：灑精燈、蒸發(fā)皿、帶鐵圈的鐵架臺(tái)、玻璃棒、玻璃片、火柴。請(qǐng)進(jìn)擇合適的儀器和用品設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)區(qū)分礦泉水和蒸餾水：

(3)今年春季，我國(guó)西南地區(qū)又一次的特大旱災(zāi)提醒我們：保護(hù)水資源刻不容緩!請(qǐng)說(shuō)出

你在日常生活中節(jié)約用水的做法(只答一條)。

合成有機(jī)高分子材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破，這些材料的使用推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。從我們的日常生活到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技等領(lǐng)域，都離不開(kāi)合成材料。請(qǐng)你舉出三種不同的合成材料并分別說(shuō)出它的一點(diǎn)用途。

   (1)

   (2)  

(3)