科目: 來(lái)源: 題型:
李明同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳,就這一過(guò)程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的 ( )
A.建立假設(shè) B.收集證據(jù) C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.作出結(jié)論
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科目: 來(lái)源: 題型:
不能用來(lái)判斷蠟燭發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是 ( )
A.用白瓷菜碟蓋在蠟燭火焰上,在白瓷板上可觀察到黑色的粉末狀物質(zhì)
B..蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光、發(fā)熱
C.在火焰上罩一個(gè)干而冷的燒杯,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧
D.用內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁物
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列常見(jiàn)的現(xiàn)象中,一定發(fā)生化學(xué)變化的是 ( )
A、粉筆折斷 B、濕衣服晾干 C、食物腐爛 D、木材制成桌椅
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科目: 來(lái)源: 題型:
人類(lèi)生存需要清潔的空氣。下列情況不會(huì)造成環(huán)境污染的是 ( 。
A.燃放煙花 B.汽車(chē)尾氣 C.煤炭燃燒 D.光合作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣。
(1)寫(xiě)出指定的儀器名稱(chēng)
①__________②___________③___________
(2)請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn),推測(cè)其所用的制氧氣的方法是________(填a、b或c)
(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置___________(填“A”或“B”)。為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿(mǎn),可用帶火星的木條放在集氣瓶的_______,這是利用了氧氣_____________________的性質(zhì)。
(4)利用裝置A制氧氣, A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
,該反應(yīng)屬于 反應(yīng),在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是______________________________________(6分);利用裝置B制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是__________________________________(2分)。
(5)利用B裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)有:
。(2分)
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科目: 來(lái)源: 題型:
將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無(wú)色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑.另一黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B;卮穑
⑴寫(xiě)出名稱(chēng) A___________C___________ (每空1分)
寫(xiě)出化學(xué)符號(hào):B_________ F____________(每空2分)
(2)寫(xiě)出黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
__________________________________________(3分)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
小聰和小明對(duì)竹子中氣體的成分進(jìn)行探究。他們把竹子浸泡在水中,在竹子上鉆了一個(gè)小孔,看到有氣泡從小孔中冒出,就用排水法收集了兩瓶氣體。
第一瓶:采用右圖所示的方法點(diǎn)燃紅磷,有白煙生成。把裝置放在水中,打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶的水約占集氣瓶體積的1/10。
第二瓶:倒入少量澄清的石灰水,振蕩,石灰水變渾濁。
由此推斷:
(1)竹子中含有哪兩種氣體?
(2)竹子中的這兩種氣體的含量與空氣中相應(yīng)的兩種氣體的含量進(jìn)行比較,可以得出什么結(jié)論?
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖是利用排水法收集好的某無(wú)色氣體。請(qǐng)椐此回答該氣體應(yīng)具有的物理性質(zhì)(回答兩條即可,不能再回答“無(wú)色氣體”)
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