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下列家庭小實(shí)驗(yàn),不能成功的是
A.用排水法收集一玻璃杯呼出的氣體,觀察顏色
B.觀察蠟燭燃燒的火焰
C.用眼睛看來區(qū)分白酒和白醋
D.煮沸使硬水變成軟水
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西藏地區(qū)獨(dú)特的高原風(fēng)景早就吸引了小明,他在國慶期間前往觀光。但剛到西藏時(shí)就發(fā)生了“高原反應(yīng)”,這是由于
A.高原地區(qū)的氧氣與平原地區(qū)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同
B.高原地區(qū),空氣稀薄,氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%
C.高原地區(qū)空氣中氧氣含量過高,讓人有壓抑感
D.高原地區(qū)空氣中二氧化碳含量過高讓人感到窒息
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下列是一袋化肥的說明,請計(jì)算一袋化肥中
(1)主要成分硝酸銨(NH4NO3)中氮元素的化合價(jià)分別是 、 ;
(2)含氮元素的質(zhì)量是多少?
(3)主要成分中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?氮肥中主要成分硝酸銨(NH4NO3)的質(zhì)量有多少(保留4個(gè)有效數(shù)字)?
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通過化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。
請結(jié)合上圖儀器回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí),對反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是 ;
a中加入的試劑是 ;(寫化學(xué)式)
(3)實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取氧氣,若用的藥品是KMnO4其中,Mn的化合價(jià)為 ;發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ;裝置上需要做出的改動(dòng)是 (4)利用裝置C來收集氧氣時(shí),若裝置的氣密性良好,但是收集到的氣體不純,可能的原因是
;(寫一點(diǎn)即可)
(5)實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,不溶于水?蛇x用 裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置 ,收集甲烷氣體時(shí)可選 或 裝置。(填字母)
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某山區(qū)所飲用的水常是河水,由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)?捎么温人幔℉ClO)殺死細(xì)菌,將漂白粉(主要成分是Ca(ClO)2)溶于水可生成可溶性氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:
河水 → A(明礬)→ B(沉淀)→ C(過濾)→ D(漂白粉)→ 凈水
(l)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是 。(填編號(hào))
(2)能夠消毒殺菌的步驟為 ;(填編號(hào))加漂白粉殺菌發(fā)生的是 變化。
(3)A步中加明礬的作用是 。
(4)該戶居民得到的凈水是純凈物,還是混合物 ,其原因是
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氟元素在元素周期表中的信息和氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖分別如右圖所示,回答下列問題:
(1)氟元素的核電荷數(shù)為 ,它的相對原子質(zhì)量是 。
(2)原子核外有 個(gè)電子層,最外層電子數(shù)為 個(gè),在化學(xué)反應(yīng)中這種原子容易
(填“得到”或“失去”) 個(gè)電子,形成 (填“陽離子”或
“陰離子”),離子符號(hào)為 ,氟元素在化合物中的化合價(jià)為 。
(3)氟元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素。
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掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。用下列化學(xué)用語填空:
溶解 過濾 煮沸 緩慢氧化 吸附 蒸餾
(1)生活中降低水硬度的方法 ;(2)分離水中的二氧化錳的方法 ;
(3)用活性炭除去污水的顏色和異味 ;
(4)凈化水的單一操作中凈化程度最高的是 。
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