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科目: 來(lái)源: 題型:

將下列家庭常用的調(diào)味品分別加入水中,不能形成溶液的是

    A.食鹽            B.食醋          C.芝麻油        D.蔗糖

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科目: 來(lái)源: 題型:

“海天醬油”瓶上配料表:水、大豆、面粉、谷安酸鈉、苯甲酸鈉.說(shuō)明“海天醬油”是

    A.混合物          B.化合物        C.純凈物        D.單質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列造成空氣污染的物質(zhì)主要不是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的是

    A.焚燒垃圾產(chǎn)生的大量煙塵            B.建筑施工時(shí)飛揚(yáng)起的灰塵

    C.燃放煙花爆竹產(chǎn)生的氣體            D.機(jī)動(dòng)車行駛時(shí)排放的尾氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了降低汽車尾氣對(duì)大氣污染,以優(yōu)美的城市環(huán)境迎接2008年的北京奧運(yùn),北京市有關(guān)部門擬用乙醇(C2H5OH)替代液化石油氣作為公交車的燃料。

(1)以前的汽車燃料_________ (填“充分”或“不充分”)燃燒時(shí),放出大量的有害物質(zhì)有(舉兩例):_________、_________;

(2)乙醇燃燒時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________;

(3)乙醇作為燃燒的好處有(兩點(diǎn)好處):_________、_________,因此乙醇又可稱為“_________能源”。

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰(shuí)先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí):甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),于是他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。

(1)將兩枝燃著的蠟燭罩上茶杯,一會(huì)兒后,都熄滅了。原因是___________________________。

(2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是___________________________;乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是___________________________。

(3)本實(shí)驗(yàn)條件下,甲同學(xué)的猜想被證明是正確的,同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟示:從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是_________。

A.用毛巾捂住鼻子                                B.成站立姿勢(shì)跑出

C.沿墻角迅速爬向門外                            D.打開窗戶跳出

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科目: 來(lái)源: 題型:

在一次小組活動(dòng)中,同學(xué)們收集了一些碎雞蛋殼和廢電池的鋅皮,并配制了澄清的石灰水,想利用這些物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了下列用品。

(1)請(qǐng)寫出制備并收集二氧化碳?xì)怏w需要的儀器(填序號(hào))__________________。

(2)寫出利用以上物質(zhì)制二氧化碳的化學(xué)方程式___________________________。

(3)將一枝燃著的短蠟燭放入盛滿二氧化碳?xì)怏w的容器中,觀察到蠟燭__________________;迅速取出蠟燭并倒入少量澄清的石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變__________________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在今年5月31日世界無(wú)煙日宣傳活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖5-27所示的實(shí)驗(yàn)裝置。該裝置中的澄清石灰水可以檢驗(yàn)香煙燃燒是否有__________氣體生成。為了使香煙燃燒產(chǎn)生的氣體通過澄清石灰水,活塞應(yīng)向__________移動(dòng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

 圖5-26是某大理石雕像分別攝于1908年、1969年的兩幅圖片。雕像的嚴(yán)重腐蝕反映出最主要的環(huán)境污染問題是什么?請(qǐng)就如何解決這一環(huán)境污染問題提出你的建議。(至少提出兩點(diǎn))

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科目: 來(lái)源: 題型:

在下列圖A、圖B中,若用“●”表示氫原子,用“○”表示氧原子,請(qǐng)回答:

(1)圖A中表示的分子的化學(xué)式是___________________;

(2)在一定條件下,圖A表示的分子能轉(zhuǎn)變?yōu)閳DB表示的分子,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花,分別按圖524進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。完成下列問題:

圖5-24

(1)觀察到紙花的顏色變化是:

Ⅰ.紙花變紅,Ⅱ.__________,Ⅲ.紙花不變色,Ⅳ. _______________。

(2)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明什么?

(3)該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么?

(4)寫出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________。

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