物質(zhì)的用途一般都與性質(zhì)密切相關(guān)，某同學(xué)根據(jù)此規(guī)律進(jìn)行歸納、整理，請你幫助他補(bǔ)充填空：

物質(zhì)	性質(zhì)→用途
活性炭	________→消除冰箱異味
氫氣	可燃性→________

下列變化中，不屬于緩慢氧化的反應(yīng)是

1. A.
   呼吸作用
2. B.
   食物腐爛
3. C.
   鋼鐵生銹
4. D.
   蠟燭燃燒

將150mL稀鹽酸（密度為1.1 g/cm³）加入盛有53 g含少量雜質(zhì)的石灰石的燒杯中，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸及生成物反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為196 g，（計算保留一位小數(shù)）．
計算：（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量；（2）石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）生成物溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

金屬材料和有機(jī)合成材料在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．
（1）塑料屬于________（填“金屬材料”或“有機(jī)合成材料”）．聚乙烯塑料在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水，由此可知聚乙烯塑料中除含有碳元素外，還一定含有________元素．
（2）鐵制品銹蝕的過程，實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、________等發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．
（3）除有計劃合理開采金屬礦物外，保護(hù)金屬的資源的途徑還有________．

為驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，下列實(shí)驗(yàn)方案中，不能達(dá)到目的是

1. A.
   
2. B.
   
3. C.
   
4. D.
   

物質(zhì)王國的“小朋友”在做游戲，五位“小朋友”手拉手圍成一圈（如下圖所示），要求相鄰的“小朋友”之間必須能互相“配合”（即必須能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)），他們才能將游戲進(jìn)行下去．場外還有四位替補(bǔ)“隊員”．下列有關(guān)說法正確的是

1. A.
   圈內(nèi)相鄰的“小朋友”之間均未能發(fā)生置換反應(yīng)
2. B.
   五位“小朋友”中的任意兩位均不能互相調(diào)換位置
3. C.
   若“Na₂CO₃”小朋友玩累了，可換上場外的“K₂CO₃”
4. D.
   若“Ba（OH）₂”小朋友玩累了，可換上場外的“KOH”

用化學(xué)用語填寫：
（1）三個鋁離子________；
（2）最簡單的有機(jī)物________；
（3）亞鐵離子________；
（4）氧化銅中銅元素顯+2價________；
（5）硫酸銨________．

下列化學(xué)用語表示錯誤的是

1. A.
   2Cl：表示2個氯原子
2. B.
   Al₂SO₄：表示硫酸鋁
3. C.
   Fe²⁺：表示亞鐵離子
4. D.
   O表示氧化鈣中鈣元素顯+2價

根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識解答：
（1）用________可以鑒別家庭用水是否為硬水，生活中可用________的方法降低水的硬度．
（2）某物質(zhì)燃燒的微觀過程如下：

若“”表示碳原子，“”表示氫原子，“”表示氧原子，該生成物A為________（填化學(xué)式）．
（3）炒菜時油鍋著火可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是________．

下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是

1. A.
   水受熱形成水蒸氣
2. B.
   煤燃燒后留下的煤灰比原煤質(zhì)量少
3. C.
   10 g食鹽溶于70 g水中得到80 g食鹽水
4. D.
   濕衣服晾干后，質(zhì)量變小