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科目： 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)從S+O2SO2中獲得以下信息：①該反應(yīng)反應(yīng)物是硫和氧氣；②反應(yīng)發(fā)生條件是點(diǎn)燃；③反應(yīng)前后元素種類和原子個(gè)數(shù)不變；④反應(yīng)前后分子總數(shù)保持不變；⑤參加反應(yīng)的硫和氧氣的質(zhì)量比為2：1．其中正確的信息是（　�。�

　

A．

①②④⑤

B．

①②③

C．

④⑤

D．

①②③⑤

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中不能達(dá)到目的是（　�。�

　

A．

用灼燒聞氣味區(qū)分羊毛線和棉線

　

B．

用稀鹽酸區(qū)分鐵粉和木碳粉

　

C．

用酚酞溶液區(qū)分稀鹽酸和食鹽水

　

D．

用嘗到味道的方法區(qū)分廚房廚柜中調(diào)味品食鹽和蔗糖

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科目： 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生測(cè)定的下列數(shù)據(jù)中，不合理的是（　�。�

　

A．

用10mL量筒量取7.5mL的水

　

B．

用pH試紙測(cè)得某地水的pH為5.2

　

C．

用托盤天平稱得某小蘇打樣品的質(zhì)量為16.7g

　

D．

測(cè)得某粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90.5%

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科目： 來(lái)源： 題型：

“低碳生活”是指返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，要求減少生活作息時(shí)間所消耗的能量，從而減低碳的排放．下列活動(dòng)不符合“低碳生活”的是（　�。�

　

A．

短時(shí)間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式

　

B．

減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車

　

C．

講衛(wèi)生，盡量多作用一次性餐具

　

D．

用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鐘

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科目： 來(lái)源： 題型：

從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，下列燃料最理想的是（　　）

　

A．

氫氣

B．

天然氣

C．

酒精

D．

汽油

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科目： 來(lái)源： 題型：

氨基酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基石．下列關(guān)于甘氨酸（C2H5O2N）敘述錯(cuò)誤的是（　　）

　

A．

甘氨酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%

　

B．

一個(gè)甘氨酸分子由2個(gè)碳原子、5個(gè)氫原子、1個(gè)氧分子、1個(gè)氮原子構(gòu)成

　

C．

甘氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為75

　

D．

甘氨酸中C、H、O、N四種元素的質(zhì)量比為 24：5：32：14

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)反應(yīng)類型的判斷錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

2NaHCO3Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑    分解反應(yīng)

　

B．

CaO+H2O═Ca（OH）2            化合反應(yīng)

　

C．

H2+CuO Cu+H2O            置換反應(yīng)

　

D．

6CO2+6H2O═C6H12O6+6O2 復(fù)分解反應(yīng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

我國(guó)推廣食鹽加碘預(yù)防大脖子病，是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3）．在碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為（　　）

　

A．

﹣1

B．

﹣5

C．

+1

D．

+5

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科目： 來(lái)源： 題型：

分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一．下列各組物質(zhì)是按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　　）

　

A．

氧氣、水、空氣

B．

氮?dú)狻⒙人徕洝?/p>

　

C．

可燃冰、干冰、冰水混合物

D．

石墨、熟石灰、石油

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途關(guān)系不正確的是（　�。�

　

A．

金剛石的硬度大，可用于切割玻璃

　

B．

活性炭具有吸附性，可用于脫色、除異味

　

C．

稀有氣體性質(zhì)不活潑，可用于焊割金屬用保護(hù)氣

　

D．

鋁的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可在鐵欄桿的表面涂鋁粉防止生銹

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同步練習(xí)冊(cè)答案