某研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題，右圖是他們設(shè)計的實驗方案，請回答問題：

（1）除去二氧化碳和水蒸氣：下圖A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                ，B裝置濃硫酸的作用是                     。

（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用右圖裝置C進(jìn)行除去氧氣的燃燒實驗，其中甲同學(xué)選擇用紅磷，乙同學(xué)選擇用木炭。你認(rèn)為：選用          （填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學(xué)，原因是                                          。

在日常生活中應(yīng)注意合理攝取營養(yǎng)物質(zhì)和人體必需的元素。

（1）蛋白質(zhì)是構(gòu)成生命的基礎(chǔ)物質(zhì)，是日常膳食的重要組成部分。

①蘋果  ②葡萄干  ③牛奶   ④米飯

在以上食物中，含有豐富蛋白質(zhì)的是　　　　　　　（填寫序號）。

（2）人體攝入的淀粉在酶的催化作用下與水作用最終變成葡萄糖，葡萄糖在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成水和二氧化碳，同時放出        ，供機體活動和維持恒定體溫的需要。

X、Y、Z是初中化學(xué)常見的單質(zhì)，且X為黑色固體，Y為紅色金屬，Z是生命活動不可少的氣體。A、B為化合物。它們的相互關(guān)系如圖所示。

（1）請寫出Z和B的化學(xué)式:Z             B            ；

（2）寫出A與X反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                。

碳酸氫鈉（NaHCO₃）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究。

實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性

取碳酸氫鈉溶液少許，滴加無色酚酞溶液變紅，由此可知碳酸氫鈉溶液呈       性。

實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性

[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì)。

[進(jìn)行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如下圖所示。

（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有      生成。

（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                  。

（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na₂CO₃。

①興趣小組的同學(xué)猜想的依據(jù)是                               。

②請設(shè)計實驗檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還Na₂CO₃，并填入下表：

（4）寫出碳酸氫鈉加熱分解的化學(xué)方程式                                  。

長久使用的熱水瓶底部有一層水垢，主要成分是CaCO₃ 和Mg（OH）₂，某學(xué)�；瘜W(xué)研究小組的同學(xué)想通過實驗測定水垢中CaCO₃ 的含量：取100 g水垢，然后將200 g稀鹽酸分四次加入，同時測得每次充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量，加入稀鹽酸與生成氣體的質(zhì)量結(jié)果如下表：

試回答下列問題：

（1）X的值是          ；

（2）該水垢中CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是

A．酒精燃燒      B．玻璃破碎      C．冰塊融化       D．鐵絲彎曲

下列物質(zhì)中，放入水里不能形成溶液的是       

A．花生油         B．白糖          C．白醋           D．食鹽

下列公共標(biāo)識中與消防安全有關(guān)的是

下列符號中，表示兩個氫原子的是

A．2H⁺            B．H₂           C．2H                       D．2H₂

下列生活用品所使用的主要材料屬于有機合成材料的是

A.純棉毛巾         B.塑料保鮮膜           C.真絲圍巾       D.不銹鋼鍋