(8分)如圖A~G是初中化學常見的物質，其中A為黑色固體，E為紅色固體，B、C、D通常均為無色氣體，F為一種不含氫元素的鈉鹽，G溶液為藍色，相互轉化關系如圖。請根據上圖回答下列問題：

(1)物質A、F的化學式分別為     、    。

(2)反應③的化學方程式為                 。

(3)③中獲得固體混合物的操作名稱是      ，

其中玻璃棒的作用是        ；該固體混合物中所含物質的化學式是        ，要從中分離出E物質，所加的過量試劑的名稱是       。

(4)所有轉化過程中沒有涉及的化學反應基本類型是        反應。

(8分)下圖是實驗室制取氣體的常用裝置：

(1)儀器①的名稱是     。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是    (寫序號，下同)，該裝置有一處不足，你的改進建議是    ；若要收集一瓶干燥的氧氣，可選擇上述裝置中的      。

(3)用雙氧水溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為      ；所用發(fā)生裝置還能制取的另一種氣體是        ；用D裝置收集氧氣時，當       時把導管伸入集氣瓶口為宜。

(4)用發(fā)生裝置B或F制取二氧化碳時，F與B相比，F的優(yōu)點是       。

(8分)在學習鹽的性質以后，某�；瘜W興趣小組的同學開展了測定Na₂CO₃和NaCl

的固體混合物中Na₂CO₃質量分數的探究實驗。他們設計了如下方案：

【方案一】氣體分析法。

(1)如下圖1所示(鐵夾夾持的儀器是注射器)，把一定量的混合物與足量稀硫酸反

應后，測定產生CO₂的體積，根據CO₂的密度計算質量。實驗前，向后拉注射器活塞，松開后，如果    ，則裝置不漏氣。

(2)有同學提出以圖2代替圖1中的收集裝置，則所測CO₂氣體的體積        (填“偏

大”、“偏小”或“不變”)，原因是       ，你的改進方案是       。

(3)也有人用圖3裝置進行測定，根據盛堿石灰的干燥管質量的增重確定CO₂的質量(堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物)。圖3實驗裝置存在明顯缺陷，缺陷之一是    __________。

【方案二】沉淀分析法(如圖4所示)。則：

(1)試劑A可以是       溶液(寫一種)，加入過量A是為了       。

(2)把沉淀洗滌的目的是    。

(8分)某興趣小組的同學為分析一種石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，取20g樣品放入燒杯，把60g稀鹽酸分三次加入燒杯，使其充分反應(樣品中所含雜質既不溶于水也不與稀鹽酸反應)，實驗流程及數據如下(所有實驗數據都不包括燒杯的質量，且不考慮H₂O和HCl的揮發(fā)；操作X包括攪拌、過濾、洗滌、干燥、稱量)：

請回答：

(1)CaCO₃中Ca與C的質量比為       ；

(2)實驗時判斷已充分反應的現象是        ：其中a為       g；樣品中碳酸鈣的質量分數為   ；

(3)第三次反應過濾后所得溶液的pH     7(填“>”、“<”或“=”)；為使該溶液

顯中性且得到盡可能多的CaCl₂，最后可向燒杯中加入過量的        (填序號)

A．CaO   B．CaCO₃    C．Ca(OH)₂   D．CaCl₂

(4)計算所用稀鹽酸中溶質的質量分數(寫出計算過程)

生活中的下列變化，屬于化學變化的是（       ）

A、雪糕慢慢融化        B、吃進的食物被消化

C、電燈泡通電發(fā)光      D、敞口放置的濃硫酸質量增加

食品包裝袋中經常使用到鋁箔，鋁能制成鋁箔是因為鋁具有良好的（     ）

A．導電性      B．抗腐蝕性    C．導熱性      D．延展性

通過化學反應不能生成的是（      ）

A. 一種新分子       B.一種新原子   C. 一種新物質       D.一種新單質

根據四位同學的討論，判斷該物質是（     ）

A.CH₄                B.CO             C.C₂H₅OH           D.H₂

科學探究的一個重要環(huán)節(jié)是“猜想”，猜想是依據已有知識、經驗，對提出的問題進行合理的假設。下列對“影響食物腐敗快慢的因素”的猜想不合理的是（     ）

A．溫度高低    B．氧氣含量    C．食物多少       D．食物種類

下列說法中，你認為不科學的是（       ）

A.食用加碘食鹽可防治碘缺乏病    B.用燃燒的方法區(qū)分棉纖維和羊毛纖維

C.多食水果和疏菜能補充維生素    D.用甲醛溶液浸泡海產品以防其變質