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(2009·綿陽)日常生活中,我們經常會遇到一些化學問題。試根據所學化學知識判斷,下列①~④的做法中正確的是( )
①用苛性鈉稀溶液除去爐具上的油污 ②用硫酸制作汽車蓄電池
③用生石灰降低土壤堿性 ④用多喝食醋的方法緩解胃酸過多
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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(2009·黔東南州)氫氧化鈉是化學實驗室中常用的試劑。
(1)氫氧化鈉固體曝露在空氣中,容易吸收水分而使表面覆蓋一層溶液(這一現象又叫“潮解”);它還能 ,這一變化的化學方程式可表示為 。所以氫氧化鈉固體必須密封保存。
(2)實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是在常溫下,氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應,產物使瓶口與瓶塞粘合在一起,反應的化學方程式為:SiO2 + 2NaOH == X + H2O,試推斷X的化學式為 。
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(2008·重慶市)皮蛋是我國傳統風味食品,制作皮蛋的方法有多種,一種制作含鋅皮蛋的方法是把鴨蛋放在培養(yǎng)液中浸泡,培養(yǎng)液由水、食鹽、氫氧化鈉、少量硫酸鋅等物質配制而成。
(1)取少量培養(yǎng)液于試管中,滴入無色酚酞溶液后變紅,則培養(yǎng)液的pH 7(填“<”、“>”或“=”)
(2)在(1)的試管中滴加過量稀硫酸,紅色褪去,發(fā)生反應的化學方程式為:________________________________________
(3) 在(2)所得的溶液中加入一種鹽溶液產生了沉淀,該鹽可能是 ( )
A.BaCl2 B.CuSO4 C.AgNO3 D.KNO3
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(2009·泰安)如圖所示,某同學在進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應,她從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中 滴加幾滴無色酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論。
(1)你認為她得出的結論是 的(填“正確”或“錯誤”),理由是
(2)請你設計一個實驗.探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚?/p>
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(2008,廣州)生石灰是白色的塊狀物,應用廣泛。
(1)生石灰的主要成分為 (填化學式)。在食品包裝中,常用生石灰作干燥劑,其干燥原理是 (用化學方程式表示);在使用時,是用紙袋裝著生石灰放入食品包裝盒中,如果用塑料袋裝生石灰就起不到干燥的作用,原因是
(2)在農村,生石灰常用于畜禽欄舍的消毒。畜禽出欄后,將生石灰用水調成20%的石灰乳,涂刷墻面和地面。某農戶誤將生石灰直接撒在豬圈中消毒,一段時間后發(fā)現豬的蹄部干燥開裂,有的甚至出現灼傷、潰瘍,原因是
(3)上述用于消毒的漿狀物要現配現用,放置過久就沒有消毒的作用了,其原因是 (用化學方程式表示)。
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(2008·黃石)許多植物的果實和花瓣中含有色素,F提取幾種植物的果實或花瓣的汁液,用稀酸、稀堿和水逐一檢驗,現象記錄如下表。
植物的汁液 | 在酸性溶液中 | 在水中 | 在堿性溶液中 |
牽牛花 | 紅色 | 紫色 | 藍色 |
萬壽菊 | 黃色 | 黃色 | 黃色 |
胡蘿卜 | 橙色 | 橙色 | 橙色 |
玫瑰 | 淺紅色 | 淺紅色 | 綠色 |
(1)上述植物的汁液不能用來區(qū)別稀硫酸和氫氧化鈉溶液的是 、 。(填植物的名稱)
(2)手工制作一朵紙玫瑰花,用pH=12的某種溶液浸泡后晾干,用所提取的玫瑰的汁液均勻的涂在紙玫瑰花上,紙花會變成 色。
(3)與實驗中常用的指示劑石蕊的變色原理相似的是 。(填植物的名稱)
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(2009·哈爾濱)某興趣小組的同學們以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究。
同學們在燒杯中加入10mL稀硫酸。滴入幾滴酚酞試液,接著分兩次向燒杯中滴入氫氧化鈉溶液。第一次滴加幾滴氫氧化鈉溶液后,不斷攪拌,第二次繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量。則第一次滴加氫氧化鈉溶液時,溶液中溶質(不考慮酚酞)的質量變化情況是__________:第二次滴加氫氧化鈉溶液時觀察到的現象是_______________________。
由上述實驗同學們得出了稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應的結論。
[提出問題]是否可以用其他試劑證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應呢?
[甲組實驗]實驗過程如圖所示:
現象:向a試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現象,再滴加幾滴硫酸銅溶液時出現藍色沉淀。
結論:用硫酸銅溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應。
[乙組實驗]實驗過程如圖所示:
現象:向b試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現象,再滴加幾滴氯化鋇溶液時出現白色沉淀。
結論:用氯化鋇溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應。
[交流評價]請你評價甲、乙兩組同學由實驗現象獲得的結論是否正確,并說明理由。
| 正確或錯誤 | 理 由 |
甲組 |
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乙組 |
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