下列說法正確的是

A．分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)

B．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的 

C．某固態(tài)物質(zhì)受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)，該變化可能屬于物理變化

D．二氧化碳具有毒性，當(dāng)其超過正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人的健康不利

把分別盛有甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀察到

如圖所的現(xiàn)象，對(duì)甲、乙、丙氣體的分析一定正確的是

A．甲、乙、丙氣體都易溶于水

B．甲氣體比乙氣體更易溶于水

C．可以采用排水集氣方法收集丙氣體

D．不可以用排空氣方法收集甲氣體

為研究鐵絲的粗細(xì)對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是

A．在同一瓶氧氣中，先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

B．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

C．在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

D．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)

（1）鎂條              

（2）氯化鈣       

（3）四氧化三鐵       

（4）碳酸氫銨      

把液態(tài)空氣盛在一個(gè)燒杯中，將燃著的木條放在燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是       ，當(dāng)液態(tài)空氣蒸發(fā)余下約十分之一后，再用帶火星的木條伸入燒杯中，可觀察到的現(xiàn)象       ________，請(qǐng)說明產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因________________                         。

右圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體A和氣體B。請(qǐng)回答：

(1)電解水時(shí)，將       轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；

(2)氣體A為             ；

(3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體B的方法是                                 ；

(4)有時(shí)在實(shí)驗(yàn)前，向水中加入少量稀硫酸，目的是__________________________；

(5)在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的氫氧化鈉（NaOH）溶液，測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是                                                             。

右圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有貯氣、洗氣等用途的裝置。欲用排空氣法收集氫氣時(shí)，氣體從           (填“a”或“b”，下同)處導(dǎo)管通入；當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從          處導(dǎo)管通入；若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從            處導(dǎo)管進(jìn)入；欲除去O₂中混有的水蒸氣，瓶中可盛             。

有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、食鹽，還有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分復(fù)雜，此處為了便于討論，將其經(jīng)去渣去臭處理后轉(zhuǎn)化為廁所的清洗用水。結(jié)合生活實(shí)際回答：

（1）采取       操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙， 所需要的玻璃儀器

有                                                             。     

（2）用什么物質(zhì)，可除去污水的臭味？                       。

（3）把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的目的是什么？                           

(4) 某學(xué)生把渾濁的泥水過濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，請(qǐng)你分析造成濾液渾   濁的原因有

哪些？                          (答出一點(diǎn)即可)，你準(zhǔn)備如何補(bǔ)救？            。

用來測(cè)定空氣成分的方法很多， 圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。實(shí)驗(yàn)過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。

第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。                                                          請(qǐng)回答下列問題：

（1）上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥?u>                的化學(xué)性質(zhì)。

（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是                      。

(3）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：__________                                        。

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①             ，②          。

（2）實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是    （填序號(hào)，

下同），收集裝置是  ­­­ 。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為                                。

（3）F裝置可用來測(cè)量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積，其中在水面上防一層植物油的目的     

是                   ，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果    （填“有”或“沒有”） 明

顯影響。

（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀（KMnO₄）制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是       ，收集裝置是       。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為                      。該反應(yīng)屬于       _______ 基本反應(yīng)類型。

(5)某同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO₄放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O₂大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO₂分解放出O₂；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀（K₂MnO₄）

分解放出O₂ 做出上述猜想的理由是____________________________ 。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO₂的質(zhì)量不變。則猜想_______錯(cuò)誤。

②第二組同學(xué)取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法，也得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是______________________________________。

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K₂MnO₄受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物氧化鉀（K₂O）

對(duì)其分解產(chǎn)生影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：______________________________。

【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，該生對(duì)“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)：必須通過認(rèn)真分析，

用實(shí)驗(yàn)來加以證明。