（6分）元素周期表是化學學習和研究的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。

（1）從表中查出鋁元素的相對原子質(zhì)量為      ；

（2）6～11號元素中屬于金屬元素的有      (填符號)；

（3）科學家宣布已人工合成了第116號元素，則此元素的核電荷數(shù)為          

（4）用化學符號表示: 2個鎂離子______；1個硫原子______；-2價的氧元素______

（6分）能源與環(huán)境已成為人們關注的熱點。

（1）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是        （填字母，下同）。

A．節(jié)約使用紙張     B．分類回收處理垃圾 

C．減少使用塑料袋       D．減少使用一次性紙杯

（2）科學家預言，氫能源將成為21世紀的主要綠色能源，而水是自然界中廣泛存在的物質(zhì)，依據(jù)右圖請你寫出獲取氫氣的化學方程式    。

（3）含硫煤燃燒排放的SO₂會引起“酸雨”現(xiàn)象。為減少大氣污染，向煤中摻入生石灰（CaO），在氧氣（O₂）參與反應和高溫的條件下，用來吸收SO₂，只生成硫酸鈣（CaSO₄），寫出該反應的化學方程式    。

（4）目前二氧化碳在空氣中的含量已經(jīng)超出了0.03%，這是導致溫室效應的主要原因之一，所以人們一方面想限制其排放量，另一方面又想對它進行再利用。超臨界流體（一種介于氣態(tài)和液態(tài)之間的狀態(tài)）CO₂是目前應用最廣的超臨界流體，可用作某些物質(zhì)的溶劑，以替代一些對環(huán)境和健康帶來危害的有機溶劑。下列關于超臨界流體CO₂的說法中，正確的是   （填序號）。

A.超臨界流體CO₂與干冰（固體二氧化碳）的化學組成不同

B.超臨界流體CO₂與二氧化碳氣體的密度不同

C.超臨界流體CO₂替代有機溶劑可以減少對空氣的污染

D.超臨界流體CO₂的物理性質(zhì)與二氧化碳氣體有所不同

（5）“綠色化學”的特點之一是“零排放”。一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應，若只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”，符合這一要求的產(chǎn)物是   （填字母序號）。

A．甲醇（CH₄O） B．甲醛（CH₂O） C．乙醇（C₂H₆O）  D．乙醛（C₂H₄O）

（7分） 用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A₂和B₂，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，其反應的微觀示意圖如下，請回答下列問題：

①             ②         ③

（1）上圖中有___種原子，___種分子。

（2）上圖所表示的物質(zhì)中，屬于混合物的是       （寫圖示編號）。

（3） 該反應的基本類型為      。

（4） 參加反應的A₂與生成物分子的個數(shù)比為       。

（5） 依據(jù)此圖，從微觀角度揭示化學反應的本質(zhì)為      。

（6） 寫出生成物的化學式____     __。

（5分）A、B、C、D、E、F均為初中常見的物質(zhì)，。它們之間的關系如下圖所示。（“→”表示轉(zhuǎn)化關系，部分生成物及反應條件已略去）。

（1）A、E由相同元素組成，E是生活中最常見的無色液體，寫出E的名稱_____；寫出反應①的化學方程式_____。

（2）C能使澄清的石灰水變渾濁，寫出C的化學式_____。

（3）單質(zhì)F在B中燃燒時，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體，寫出反應的化學方程式_____；單質(zhì)F還能與一種藍色溶液反應，使藍色溶液變成淺綠色，并生成一種紅色固體，寫出反應的化學方程式_____。

（9分）實驗課上，同學們利用如圖所示裝置進行氣體制備。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①                  ， ②                 。

（2）反應原理：實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是    ________________。

（3）氣體制備：高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是    （填字母序號，下同）。

（4）氣體收集：實驗室收集氧氣可選用C裝置或      裝置，若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是              （填字母）

A.當導管口剛有氣泡冒出時          

B.當導管口停止冒出氣泡時　

C.當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時

（5）氣體驗滿：檢驗氧氣用排空氣法是否收集滿的方法是       _______________ 。

（6）查閱資料：①相同條件下，氨氣（NH₃）的密度比空氣小，且極易溶于水，其水溶液稱為氨水。②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣。根據(jù)所查資料，制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是    （填字母序號）。若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，可觀察到的現(xiàn)象是       _______。

（5分）化學中質(zhì)量守恒定律是一個非常重要的定量定律。

（1）右圖為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序為（填序號）        。

①調(diào)游碼  ②放稱量紙        ③稱量物放左盤

④調(diào)零點  ⑤加質(zhì)量大的砝碼  ⑥加質(zhì)量小的砝碼

A．①②③④⑤⑥    B．④②③⑤⑥①   C．④⑤⑥①②③  

（2）如右圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m₁，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，反應發(fā)生一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m₂，則（填“=”“＞”“＜”）m₁_ _m₂ ，其原因為                                。

（3）化學反應前后，一定不變的是  （填數(shù)字序號）。

①原子種類     ②原子數(shù)目     ③分子種類

④分子數(shù)目     ⑤元素種類     ⑥物質(zhì)總質(zhì)量

（4）硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用，工業(yè)上制取硝酸的關鍵反應為：

 ，其中R的化學式為            。

（6分）研究性學習小組選擇“H₂O₂分解的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：

【假設】H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類有關

【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H₂O₂溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO₂和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O₂所需要的時間。

【進行實驗】上圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是     _，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是             （填“排水法”或“排空氣法”）

【實驗記錄】

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是                                           。

【反思】H₂O₂在常溫下分解緩慢，加入MnO₂或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO₂和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的                

                                     是否改變。H₂O₂生成O₂的快慢還與哪些因素有關?請幫助他們繼續(xù)探究（只要求提出假設和實驗方案）

【假設】                                                                 。

【實驗方案】                                                                

（6分）夏天用來清涼散熱、醒腦提神的清涼油主要成分為薄荷腦（化學式為C₁₀H₂₀O）。請計算：（寫出計算過程）

（1）薄荷腦的相對分子質(zhì)量是多少？   

（2）其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為多少？

（3）該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？

下列變化屬于化學變化的是

A．礦石粉碎 B．冰雪融化 C．酒精燃燒 D．汽油揮發(fā)

空氣中體積分數(shù)最大的氣體是　

A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體