結(jié)合學(xué)科知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)談一談學(xué)習(xí)了“金屬的銹蝕與防護(hù)”后，你防止家中的菜刀生銹的方法是：         。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)了“愛(ài)護(hù)水資源”后，知道了“水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染”，請(qǐng)你就“水體污染”的防治提一點(diǎn)合理化的建議：             。

（3）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅的原理是：                   。

（4）“低碳”是指在生產(chǎn)和生活中不排放或少排放二氧化碳?xì)怏w。請(qǐng)舉出一個(gè)屬于“低碳”能源的例子：                        。

（5）請(qǐng)回憶區(qū)分硬水和軟水的演示實(shí)驗(yàn)，日常生活中區(qū)分硬水和軟水最簡(jiǎn)便的方法是：             。

（6）“瘦肉精”時(shí)間塵埃未落，“染色饅頭”、“回爐面包”、“牛肉膏”、“毒豆芽”又接踵而來(lái)，這些事件與非法添加食品添加劑有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，同時(shí)也關(guān)系著人們的食品安全問(wèn)題。你學(xué)習(xí)的課文“化學(xué)元素與人體健康”中對(duì)人體有益的食品添加劑的解釋是“食品添加劑是用于        的一類化學(xué)合成的或天然的物質(zhì)。

請(qǐng)回憶“溶液”這個(gè)單元的討論，并回答下列問(wèn)題：

（1）“溶液在生產(chǎn)和科研中具有廣泛的用途，與人們的生活息息相關(guān)。聯(lián)想生活中的實(shí)例，談?wù)勅芤旱挠猛��！保ㄒ�求談兩點(diǎn)）①        ；②          。

（2）有一杯食鹽溶液，實(shí)驗(yàn)測(cè)得其上部密度為ag/cm³，下部密度為bg/cm³，則a與b的關(guān)系是a     b（填“﹤”或“﹥”或“=”符號(hào)）。

（3）將20℃時(shí)硝酸鉀的不飽和溶液通過(guò)加熱和不斷加入硝酸鉀晶體，使其在60℃時(shí)成為飽和溶液，再將該溶液降溫到原溫度（20℃）時(shí)，此時(shí)溶液為         （填“飽和”或“不飽和”）。

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）碳在充足的氧氣中燃燒                 。

（2）高溫煅燒石灰石（CaCO₃），可制的生石灰（CaO）和二氧化碳                 。

（3）向盛有少量Na₂CO₃溶液的試管里滴入澄清的石灰水                 。

回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)回憶老師做的“傾倒二氧化碳”的演示實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

甲、乙兩同學(xué)共同收集滿兩瓶質(zhì)量相同的二氧化碳?xì)怏w，并分別將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請(qǐng)分析回答：

①甲同學(xué)用甲圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，請(qǐng)你告訴我們，為什么是由下而上熄滅？

答：        

②乙同學(xué)用乙圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒(méi)有熄滅，請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析，用乙圖的傾倒方式為什么二氧化碳沒(méi)有進(jìn)入燒杯？

答：        

（2）請(qǐng)回憶教材中“酒精燈的使用方法”，并觀察下列圖形回答問(wèn)題：

①只能用燃著的火柴或細(xì)木條去點(diǎn)燃酒精燈，用酒精燈引燃另一只酒精燈會(huì)引起失火，原因是        。

②為避免引起失火，用完酒精燈后，不能立即向酒精燈里添加酒精，應(yīng)該用燈帽蓋滅并且使酒精燈    后，再添加酒精。

物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途。

（1）現(xiàn)有下列物質(zhì)：稀鹽酸、熟石灰、純堿、小蘇打、大理石五種物質(zhì)，寫出符合下列要求的物質(zhì)的名稱或化學(xué)式。

①可用于金屬表面除銹的物質(zhì)        。②用于改良酸性土壤的物質(zhì)        

（2）有三瓶標(biāo)簽已損壞的無(wú)色溶液，只知道它們分別是鹽酸、BaCl₂溶液和Na₂CO₃溶液。某同學(xué)認(rèn)為不用任何實(shí)際即可鑒別，他的鑒別依據(jù)是將三種溶液兩兩混合，混合時(shí)會(huì)產(chǎn)生沉淀的兩種溶液是       ，會(huì)產(chǎn)生氣泡的兩種溶液是       ，無(wú)明顯現(xiàn)象的兩種溶液是       。

生活中有些胃藥含有氫氧化鋁[Al(OH)₃]。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）它在人的胃內(nèi)起什么作用           。

（2）Al(OH)₃中鋁、氧、氫三種元素的質(zhì)量比為           。

（3）鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為           。（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

（1）下面是教材下冊(cè)中“物質(zhì)溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象”的活動(dòng)與探究。請(qǐng)你一同完成該探究并回答有關(guān)問(wèn)題：

③根據(jù)物質(zhì)溶解過(guò)程中發(fā)生的變化，說(shuō)明NH₄NO₃固體溶解時(shí)擴(kuò)散過(guò)程吸收的熱量      水合過(guò)程放出的熱量（填“＜”或“＞”或“＝”符號(hào)）。

（2）下圖“→”表示A在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為B，“—”表示相連的兩種物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)。A、B、C、D各是一氧化碳、木炭粉、氧化銅、氧氣中的某一種物質(zhì)，請(qǐng)你推斷（用化學(xué)式表示）：

B是        ，D是        。

請(qǐng)回憶“粗鹽提純”的活動(dòng)與探究并回答下列問(wèn)題：

（1）為了除去粗鹽中可溶性雜質(zhì)氯化鎂（泥沙已除去），可進(jìn)行如下操作：

①加水溶解②加過(guò)量的        溶液③過(guò)濾④順序不能交換的原因是         。

蒸發(fā)濾液的過(guò)程中，下列操作正確的是         。

A.把渾濁的液體倒入蒸發(fā)皿內(nèi)加熱

B.開始析出晶體后用玻璃棒攪拌

C.蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)停止加熱

D.待蒸發(fā)皿中液體蒸干后停止加熱

下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置圖。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a       ，b      。

（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置及收集裝置是       （填序號(hào)）。表示其反應(yīng)原理的化學(xué)方程式為                             。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置及收集裝置為       。表示其反應(yīng)原理的化學(xué)方程式為          。

現(xiàn)有銀、鐵、銅三種金屬絲，為探究它們的金屬活動(dòng)性順序，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你根據(jù)他記錄的相關(guān)信息，回答下列問(wèn)題：

（1）填寫下表“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”

（2）三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是             。

（3）寫出鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式                。