（2011年山西，21題）如圖是二氧化碳的知識網(wǎng)絡圖（反應條件已略）

(1)用元素符號填空：

碳元素______；甲烷__________；

碳酸中碳元素的化合價____________；

碳酸鈉中所含陰離子________________；

(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式_____________________________________。

（2011年四川成都，14題）二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料。

I 最近，美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，講二氧化碳轉化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇。

（1）該轉化屬于     （填“物理”或“化學”）變化；其催化劑是兩種     （填“金屬”或“非金屬”）。

（2）在能源領域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補充物。氫是一種       （填“化石能源”或“清潔能源”）；為減少溫室氣體排放，可大力開發(fā)和利用的新能源     （至少一條）。

（3）甲醇（CH₃OH）可用作賽車燃料。若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同，則其化學方程式為     。

II 日本核災難后，清潔煤電收到追捧。我國已成功運行燃煤電廠二氧化碳捕集技術，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品。

（1）以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等。碳酸鉀中的陰離子是    （用離子符號表示）

（2）該技術的重要一步是在低溫條件下用化學溶劑吸收煙氣中的二氧化碳�？刂频蜏貤l件的原因是       ；所用化學溶劑可能是      （填一種物質的化學式）。

（2011年四川成都，17題）實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制取二氧化碳。

（1）該反應的化學方程式為：       。

（2）圖I表示加入藥品前的一個操作，其目的是         。

（3）檢驗生成的氣體是二氧化碳的方法是        。

（4）實驗室通常不選用稀硫酸和石灰石反應制取二氧化碳，因為生成的微溶物硫酸鈣會阻礙反應的進一步進行。某小組經(jīng)研究，用圖II所示方法成功制得了大量CO₂（反應物為稀硫酸和石灰石）。

①該方法中加熱儀器名稱是       ；

②推測：在硫酸溶液中加入氯化銨和對溶液加熱，目的都是        ；

③思考圖II方法，你認為相比用稀鹽酸和石灰石反應，其改進的出發(fā)點是       ；對比兩種方法，你認為要進行實驗改進，關鍵是         。

（2011年廣東肇慶，17題）氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳四種氣體中，占空氣體積分數(shù)最大的是（填化學式，以下相同）      ；能使帶火星木條復燃的是     ；能與氧化鐵在一定條件下發(fā)生置換反應的是      ；能使紫色石蕊試液變紅色的是      ；能使澄清石灰水變渾濁的是      。

（2011年廣東，22題）下面是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求作答：

（1）儀器a的名稱是________。

（2）用B裝置制取氣體并能隨時停止反應，上部與下部對接應選_______（填“b”、“c”）。

（3）從裝置A～D中選擇：加熱KMnO₄制取O₂并用排水法收集，應選用圖中的________（填字母）；實驗室制取并收集CO₂應選用圖中的_______（填字母）。

（4）用裝置E排空氣收集H₂，氣體應從導管的________（填“d”、“e”）端進入；若制取O₂用F裝置排水收集，請將圖F補畫完整。

（5）右下圖為制取H₂并還原Fe₃O₄的微型實驗裝置，針筒與青霉素瓶組合部分相當于上圖裝置____ _______（填字母）；檢查此裝置氣密性的具體操作是______________，若現(xiàn)象為_______ ________，則氣密性良好。

（2011年四川廣安，5題）如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：

⑴自然界CO₂的來源途徑有                        （任寫一點）；

⑵任何物質都有兩面性，CO₂對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有                                    

                    （任寫一點）；

⑶人類降低空氣中CO₂含量的研究有兩個方向：一是減少CO₂排放，二是增加CO₂消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO₂的方式或途徑                              。

（2011年四川樂山，37題）根據(jù)下圖回答問題。

（1）寫出儀器①的名稱       。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為        （填字母編號，下同）；

（3）實驗室制取二氧化碳應選用的裝置為        。

（2011年浙江杭州，38題）某學校科學興趣小組想設計一個實驗，來模擬研究CO₂濃度增加是否增大地球“溫室效應”。他們查閱了有關數(shù)據(jù)：并設計了下面的實驗和操作步驟：

Ⅰ、在兩只同樣的玻璃瓶里分別充滿CO₂和空氣，并編號為甲、乙，塞緊帶有同樣溫度計的橡皮塞。再把兩只玻璃瓶放在陽光下照射（如下圖），觀察甲、乙瓶中的溫度變化。

Ⅱ、、陽光持續(xù)照射，間隔一定時間測量兩玻璃瓶溫度值，并記錄（見下表）

請回答下列問題：

(1)、寫出實驗室制取CO₂的化學方程式                   。

(2)、往瓶中充CO₂時，驗證瓶中已充滿了CO₂的方法是                               。

(3)、該實驗中，照射同樣時間，根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，比較甲、乙瓶溫度變化的規(guī)律是           

                                                           。

(4)、該實驗中，在陽光照射下，影響甲、乙瓶溫度不同的原因，除了CO₂的溫室效應以外，還有的可能原因是（寫出一點即可）                                                  

(5)同學認為根據(jù)該模擬實驗的目的，實驗設計存在問題，你認為是（寫出一點即可）        

                                                。

（2011年浙江溫州，31題）綠色植物的呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳，小明猜惑：種子的萌發(fā)過程可能也會產(chǎn)生二氧化碳，他設計了如圖的實驗裝置。打開D裝置中的閥門，水位下降，空氣就會依次進入裝置。

A            B           C            D

  (1)A裝置的作用是_____________。  

  (2)如果觀察到____________現(xiàn)象，則小明的猜想是正確的。

  (3)請指出D裝置的一個優(yōu)點：_____________________。

（2011年聊城，5題）根據(jù)下列裝置圖,回答下列有關問題:

(1)實驗室用A裝置制取CO₂時,從長頸漏斗中加入的藥品名稱是            ;此裝置還可用來制取     (填一種氣體)

(2)收集CO₂的裝置是             (填裝置序號)

(3)如圖E所示,向燒杯中傾倒CO₂,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質是                              且密度比空氣大,因此,二氧化碳可用于