如下圖所示，王琳同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5 mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯。

 
①請(qǐng)你幫她填寫(xiě)下表中的空白：

	燒杯A	燒杯B
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	28	29
解  釋	30	（此處不必填寫(xiě)）

 
②王琳同學(xué)認(rèn)為B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，這種方法是　31　。

下表是元素周期表中1～18號(hào)元素原子核外電子排布，我對(duì)它進(jìn)行研究：

（1）第12號(hào)元素它屬于  32 元素（填“金屬”或“非金屬”），它在化學(xué)反應(yīng)中容易  33電子，它的離子符號(hào)為 34 。
（2）從上表中我探究出以下規(guī)律：在原子里，核電荷數(shù)=原子序數(shù)=  35  。
（3）我通過(guò)細(xì)致地分析，還可以總結(jié)出一些規(guī)律：  36  。

自來(lái)水消毒過(guò)程中通常會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示：

 
（1）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：  37
（2）分析微觀過(guò)程圖，我能從微觀角度總結(jié)出的一條結(jié)論是：  38。

張濤同學(xué)把經(jīng)過(guò)烘干的過(guò)量的木炭粉和少量的氧化銅粉末混合均勻，小心地平鋪在硬質(zhì)試管底部，并將硬質(zhì)試管固定在鐵架臺(tái)上。然后，用酒精噴燈加熱，同時(shí)用導(dǎo)管將生成的氣體導(dǎo)出（如圖所示）。 請(qǐng)你對(duì)他進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)出的氣體成分進(jìn)行猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

（1）猜想：導(dǎo)出的氣體可能是     39  （只寫(xiě)出一種猜想）；
（2）實(shí)驗(yàn)操作：  40   ；
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)：    41  ；
（4）根據(jù)你的探究結(jié)果，寫(xiě)出在探究過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：   42 ；

進(jìn)入9年級(jí)學(xué)習(xí)化學(xué)，我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn)，感受到了化學(xué)的無(wú)窮魅力。覃浪在回顧整理下列實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究方法。
實(shí)驗(yàn)一、探究二氧化碳與水的反應(yīng)（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)）

 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（I）、（IV）中的小花變紅。
設(shè)計(jì)（Ⅱ）、（Ⅲ）實(shí)驗(yàn)的目的是：   43  。
該實(shí)驗(yàn)的探究方法是：設(shè)計(jì)分析   44  （填“A”或“B”或“C”，獲得結(jié)論。
A．僅一個(gè)單因素的實(shí)驗(yàn)         
B．有多種因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn) 
C．用前面實(shí)驗(yàn)的生成物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)二、驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液也發(fā)生了反應(yīng)
我們知道，二氧化碳能使澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣而變渾濁。彩云同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)：氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)十分相似，也能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，但此反應(yīng)無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：   45  。她為了能證明氫氧化鈉與二氧化碳在溶液中確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下方案。請(qǐng)你將她設(shè)計(jì)的方案補(bǔ)充完整：

	實(shí)驗(yàn)步驟和方法	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論	啟示
方案1	向一個(gè)軟塑料瓶中充滿(mǎn)二氧化碳，再注入少量氫氧化鈉溶液，蓋緊瓶蓋，搖動(dòng)塑料瓶。	46	47	從反應(yīng)物二氧化碳的減少（壓強(qiáng)減�。﹣�(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生
方案2	48	49	50	從生成物的存在來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生

 
官龍同學(xué)認(rèn)為彩云同學(xué)設(shè)計(jì)的方案1中，不能得出CO₂與氫氧化鈉是否確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，理由是什么？   51  。

市售化肥硝酸銨的化學(xué)式為（NH₄NO₃）。試求：
（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為  52； （2）硝酸銨中N元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  53 。

實(shí)驗(yàn)室加熱5.0g質(zhì)量高錳酸鉀使部分高錳酸鉀分解，稱(chēng)量剩余物的質(zhì)量為4.68g，此時(shí)有多少克二氧化錳生成？  54 

（2011年浙江寧波，19題、）將一定量的苯（C₆H₆）和氧氣置于一個(gè)完全封閉的容器中引燃，反應(yīng)生成二氧化碳、水和一種未知物X。測(cè)得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)	苯	氧氣	二氧化碳	水	X
反應(yīng)前質(zhì)量／g	3．9	9．6	0	0	0
反應(yīng)后質(zhì)量／g	0	0	6．6	2．7	m

 
下列判斷正確的是 （    ）
A．表中m的值為13．5                  B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)     
C．物質(zhì)X能在氧氣中燃燒                D．物質(zhì)X中一定含有氫元素

（2011年福建福州，7題）二甲醚（CH₃OCH₃）可由一氧化碳和物質(zhì)X在一定的條件下制得。反應(yīng)的化學(xué)方程式為，則X的化學(xué)式為

A．C2H5OH

B．H 2O2

C．C2H4

D．H 2

（2011年四川眉山，11題）2011年5月初，我市某縣一副長(zhǎng)酒后駕車(chē)將受到法律追究。交警常用一種“酒精檢測(cè)儀”檢查司機(jī)是否酒后駕車(chē)。其反應(yīng)原理為C₂H₅OH + 4CrO₃ + 6H₂SO₄ =" 2X" + 2CO₂↑+9H₂O,反應(yīng)中紅色的CrO₃轉(zhuǎn)化為綠色的化合物X，則X的化學(xué)式為（       ）

A．Cr2O3

B．CrSO3

C．Cr2(SO4)3

D．Cr2S3