金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）人類每年從自然界提取大量的金屬，其中提取量最大的是鐵．用赤鐵礦（主要成分為Fe₂O₃）和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為________．
（2）北京奧運(yùn)會(huì)用到多種材料．下列應(yīng)用中使用金屬材料的有________（填序號(hào)）．
①使用金、銀和銅等制作獎(jiǎng)牌②使用純羊毛和聚酯纖維制作“福娃，，
③使用新型鋼材建造“鳥巢”④使用聚氟乙烯制造“水立方”外層膜
（3）顆粒達(dá)到納米級(jí)的單質(zhì)鐵具有很強(qiáng)的反應(yīng)活性，俗稱“納米鐵”．實(shí)驗(yàn)室制備的方法是：以高純氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，在高溫條件下用H₂和FeCl₂發(fā)生置換反應(yīng)，生成“納米鐵”．請(qǐng)回答以下問題：
①寫出生成“納米鐵”的化學(xué)方程式________．
②反應(yīng)中需要保護(hù)氣的原因是________．
（4）某化學(xué)探究小組為了驗(yàn)證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：①將大小一樣的鐵片和鎂片分別加入到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸中；②將銅片加入到硝酸汞溶液中，銅片上出現(xiàn)銀白色物質(zhì)；③將金屬片A加入到溶液B中．根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，依據(jù)的現(xiàn)象是________；根據(jù)實(shí)驗(yàn)②的現(xiàn)象得出的結(jié)論是________；要通過實(shí)驗(yàn)③得出鐵和銅的金屬活動(dòng)性順序，那么，如果B是硫酸銅溶液，則金屬A是________，如果A是銅，則溶液B是________．

某化學(xué)課外興趣小組，開展了以下兩項(xiàng)活動(dòng)：
（1）第一組探究空氣中氧氣的含量．他們?cè)O(shè)計(jì)了如右圖的裝置，研究空氣中所含氧氣的體積，用一個(gè)50mL量筒倒扣在水中，使量筒內(nèi)外液面均位于40mL處．量筒內(nèi)浮著一個(gè)銅制的小船，船中放有足量白磷．現(xiàn)把濃硫酸緩緩倒入水中并攪拌．一會(huì)兒，白磷發(fā)生自燃，量筒內(nèi)液面上升，向水槽內(nèi)加水，至水槽與量筒內(nèi)液面相平，讀出讀數(shù)．
①加入濃硫酸的目的是________；
②放白磷的小船用銅做的原因是________；
③最終，液面大約位于量筒刻度________處；
④為何要向水槽內(nèi)加水至內(nèi)外液面相平________；
⑤試評(píng)價(jià)該興趣小組的設(shè)計(jì)在選用儀器上有何缺陷________．
（2）配制4%的氫氧化鈉溶液200g，并用此溶液測(cè)定某硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
①配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液，需要?dú)溲趸�鈉固體的質(zhì)量為________g，水的體積為________mL（水的密度近似看作1g/cm³）．
②配制氫氧化鈉溶液時(shí)，需要的玻璃儀器有量筒、燒杯、玻璃棒
及________．配制好的氫氧化鈉溶液要密封保存，其原因是：
________（寫化學(xué)方程式）．
③用配得的氫氧化鈉溶液與待測(cè)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸溶液反應(yīng)，
實(shí)驗(yàn)過程中溶液的pH變化曲線如右圖所示：
I、要得到此變化曲線，所進(jìn)行的操作是________（填字母）．
A、將硫酸溶液滴加到氫氧化鈉溶液中　　B、將氫氧化鈉溶液滴加到硫酸溶液中
II、b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中的溶質(zhì)為________（寫化學(xué)式）．
④恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗20g氫氧化鈉溶液和25g硫酸溶液，試計(jì)算該硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）________．

廣霖同學(xué)將一些Fe粉投入由AgNO₃溶液和Cu（NO₃）₂溶液組成的混合溶液中，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，對(duì)留在濾紙上的固體物質(zhì)的組成進(jìn)行分析，你認(rèn)為正確的是

1. A.
   Fe與Ag
2. B.
   Fe與Cu
3. C.
   一定有Cu
4. D.
   一定有Ag

用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)判斷，下列做法正確的是

1. A.
   洗凈的鐵鍋擦干后放在干燥的地方
2. B.
   霉變花生壓榨食用油
3. C.
   煤氣泄漏后立即打開排風(fēng)扇
4. D.
   只要是無(wú)色透明無(wú)味的水都可以直接飲用

食品標(biāo)簽上常常可以看到一些食品添加劑的名稱，以下食品添加劑中會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生副作用，不需必須嚴(yán)格控制用量的是

1. A.
   亞硝酸鈉（發(fā)色劑）
2. B.
   山梨酸（防腐劑）
3. C.
   苯甲酸（防腐劑）
4. D.
   維生素（營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑）

下列圖象中，與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的是

1. A.
   
2. B.
   
3. C.
   
4. D.
   

用數(shù)字和符號(hào)表示或?qū)懗龇��?hào)中“2”的含義：
（1）2個(gè)氧離子________，
（2）3個(gè)鐵原子________，
（3）2個(gè)水分子________，
（4）二氧化氮中氮元素的化合價(jià)為+4________．
（5）H₂：________；
（6）SO₄^2-：________．

下列實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是

1. A.
   
   給液體加熱
2. B.
   
   稀釋濃硫酸
3. C.
   
   讀取液體體積
4. D.
   
   檢查裝置的氣密性

開門七件事：柴、米、油、鹽、醬、醋、茶．提示了家庭需要的各種必需品．縱觀化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，與這七類物質(zhì)的聯(lián)系也相當(dāng)密切，現(xiàn)略舉幾例：
（1）“柴”類：
①目前人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量大多來自于煤、石油、________等化石燃料．汽車使用的燃料是汽油．將石油加熱，利用各成分的沸點(diǎn)不同將它們分離可得到汽油，該過程屬于________（選填“物理”或“化學(xué)”）變化．
我國(guó)已推廣使用車用乙醇汽油，它是在汽油中加入適量的乙醇，作為汽車的燃料，乙醇的化學(xué)式是________．汽車尾氣（含有CO、NO等物質(zhì)）是城市空氣的污染物，治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個(gè)催化轉(zhuǎn)換器，使CO和NO反應(yīng)，生成兩種參與大氣循環(huán)的氣體，試寫出CO與NO反應(yīng)的化學(xué)方程式________．
②碳單質(zhì)包括金剛石、石墨和C₆₀等，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，如它們都具有可燃性，試寫出C₆₀在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式________；
③世界各國(guó)高度關(guān)注并加緊勘探開發(fā)的新生代能源--可燃冰將首次納入到我國(guó)能源規(guī)劃之中．據(jù)報(bào)道，科學(xué)家在深海發(fā)現(xiàn)了一種外表象冰的固態(tài)物質(zhì)，這種物質(zhì)的成分是甲烷水合物（CH₄?xH₂O），俗稱可燃冰．試寫出甲烷水合物中的主要成分甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式________．
（2）“茶”類：
①自然界中的水通常以硬水居多，實(shí)驗(yàn)室可以通過________（填一種操作的名稱）把硬水制成幾乎純凈的水；漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）₂]．次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）₂+X+H₂O=CaCO₃↓+2HClO，則X的化學(xué)式為________，Ca（ClO）₂中氯元素的化合價(jià)為________．
②如上圖：圖中電源的正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為________，正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為________．請(qǐng)寫出電解水的化學(xué)方程式：________．
（3）“米”類：食品營(yíng)養(yǎng)與化學(xué)關(guān)系密切．右圖是某種餅干的營(yíng)養(yǎng)成分表，請(qǐng)回答相關(guān)問題．
①這種餅干中所含的鈉、鈣是指________（填“單質(zhì)”、“原子”或“元素”），
②這種餅干放在空氣中一段時(shí)間后會(huì)變“軟”，是因?yàn)槲�收了空氣中的________而造成的．
③若食用50g該餅干可補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量是________mg．

判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是

1. A.
   放出熱量
2. B.
   有新物質(zhì)生成
3. C.
   產(chǎn)生氣泡
4. D.
   顏色發(fā)生變化