請(qǐng)從鹽酸、純堿、食鹽、硝酸鉀、生石灰五種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，用化學(xué)式填空：
（1）可用于金屬除銹的是     （2）可用于配制生理鹽水的是   
（3）可用作復(fù)合化肥的是    （4）常用作食品干燥劑的是    ．

小明在家做蔗糖溶于水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到如圖現(xiàn)象．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
（1）溶解后，液面低于原水平線的微觀解釋是：    ．
（2）如圖是蔗糖溶解度曲線，圖中A點(diǎn)表示意義是    ．

（3）30℃時(shí)，向100g水中加入80g蔗糖，充分混合后所得溶液質(zhì)量是    g．
（4）曲線上滿足B點(diǎn)溶液處于不飽和狀態(tài)，可采用    方法，使得溶液處在曲線的C點(diǎn)上．

將SO₂通入硫酸鐵溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液由黃色變?yōu)闇\綠色，同時(shí)測(cè)得溶液的酸性明顯增強(qiáng)．寫出SO₂通入硫酸鐵溶液中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式    ．

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置，請(qǐng)回答：
（1）圖中儀器a、b的名稱a______，b______．
（2）用裝置B制取二氧化碳時(shí)，儀器a中應(yīng)盛放_(tái)_____溶液；收集裝置應(yīng)選擇______（填字母，以下相同）． 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______，收集裝置應(yīng)選擇______或E．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究．請(qǐng)你參與他們的探究并回答問(wèn)題．
（1）[提出問(wèn)題]假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是______．
（2）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）．
請(qǐng)你完成下表：

實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象	結(jié)論
	假設(shè)1成立
	假設(shè)2成立
	假設(shè)3成立

（3）[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析，確認(rèn)假設(shè)3成立．
（4）[反思與評(píng)價(jià)]
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______ 2Fe+3CO₂

兩種溶液混合，生成了一種沉淀．用酸堿鹽的知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）若兩種溶液均為無(wú)色，生成的白色沉淀不溶于稀硝酸，則兩種溶液中的溶質(zhì)可能是______和______；
（2）若兩種溶液均為無(wú)色，生成的白色沉淀溶于稀硝酸且有氣體產(chǎn)生，則兩種溶液中的溶質(zhì)可能是______和______；
（3）若一種溶液有色，另一種無(wú)色，生成的沉淀溶于稀鹽酸且無(wú)氣體產(chǎn)生，沉淀可能是______．

右圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A、E、G為固體，且A、G均為單質(zhì)，E為紅棕色固體，G為常見金屬；C、F、D、H為無(wú)色氣體，其中C、F是由相同元素組成的無(wú)色氣體，且C有毒；B為常見的無(wú)色液體，I為有機(jī)物．請(qǐng)回
答下列問(wèn)題：
（1）在自然界中普遍存在反應(yīng)⑤，其名稱為______；
（2）反應(yīng)②常被稱為______反應(yīng)原理；
（3）在工業(yè)生產(chǎn)中為防止反應(yīng)④的發(fā)生，可采取的措施是______（寫一點(diǎn)即可）；
（4）通過(guò)反應(yīng)③可以說(shuō)明______（填字母）；
A．水是由氫元素和氧元素組成     B．電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
（5）反應(yīng)①的化學(xué)方程式：______ H₂+CO

某課外活動(dòng)小組欲對(duì)鋁鎂合金進(jìn)行研究，測(cè)定其中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【查閱資料】
（1）氫氧化鎂和氫氧化鋁據(jù)難溶于水．難溶堿受熱后能分解生成水和相應(yīng)的金屬氧化物．
（2）鎂和氫氧化鎂均不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，但鋁和氫氧化鋁均能能與氫氧化鈉溶液發(fā)生如下反應(yīng)：2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑   Al（OH）₃+NaOH=NaAlO₂+2H₂O
【方案設(shè)計(jì)】他們利用實(shí)驗(yàn)室提供的鹽酸、氫氧化鈉溶液設(shè)計(jì)了三種不同的實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：鋁鎂合金測(cè)定生成氣體的體積    
方案二：鋁鎂合金測(cè)定生成氣體的體積
方案三：鋁鎂合金溶液稱量灼燒產(chǎn)物
【方案評(píng)價(jià)】
1）三個(gè)方案是否均可行，如有不可行的請(qǐng)說(shuō)明理由．______．
2）如果你是小組成員，你愿意采用何種方案？______（填“方案一”、“方案二”或“方案三”）．理由是______．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)方案二設(shè)計(jì)了如下圖所示（圖中的鐵架臺(tái)已省略）的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置．
你認(rèn)為選擇______選填甲或乙）裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)更合理，誤差更�。�
【交流討論】
（1）小組成員實(shí)驗(yàn)后，通過(guò)交流討論普遍認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案均存在操作不夠簡(jiǎn)便或容易產(chǎn)生測(cè)量誤差的問(wèn)題．于是按照上述形式重新設(shè)計(jì)了方案，請(qǐng)你幫助他們完成新方案的設(shè)計(jì)（在→上方填寫相應(yīng)的試劑和操作）：______

下列成語(yǔ)中，一定包含有化學(xué)變化的是（ ）
A．木已成舟
B．花香四溢
C．燭炬成灰
D．滴水成冰

下列各圖是初中化學(xué)常見的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，其中錯(cuò)誤的是（ ）
A．
B．
C．
D．