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科目： 來(lái)源：2007年廣東省新課標(biāo)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分示意圖，表中數(shù)字為各元素原子的質(zhì)子數(shù)，利用下表回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）用符號(hào)表示：帶兩個(gè)單位負(fù)電荷且質(zhì)子數(shù)為8的離子    ．
（2）研究表中各元素原子的質(zhì)子數(shù)，可發(fā)現(xiàn)元素從左向右的排列規(guī)律是    ，請(qǐng)預(yù)測(cè)質(zhì)子數(shù)為20的元素在表中的位置    （填①②③）．

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科目： 來(lái)源：2007年廣東省新課標(biāo)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

有一包白色粉末，可能由碳酸鋇、碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅和氯化鋇中的一種或幾種組成．為了確定它的組成，某化學(xué)小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：
【實(shí)驗(yàn)探究】：
步驟1：取少量白色粉末，加足量水溶解后過(guò)濾，得到白色沉淀和無(wú)色濾液．
步驟2：取少量由步驟1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有無(wú)色氣體產(chǎn)生．
【獲得結(jié)論】：
（1）原白色粉末中一定沒(méi)有     （寫化學(xué)式），理由是     ；
（2）步驟1得到的沉淀是     （寫化學(xué)式）；
（3）原白色粉末的組成可能是     （寫化學(xué)式）．

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科目： 來(lái)源：2007年廣東省新課標(biāo)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

食物的主要營(yíng)養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、糖類、維生素、無(wú)機(jī)鹽、油脂、水等六大類．某品牌脫脂奶粉包裝袋上標(biāo)出的配料如下：①脫脂乳，②白砂糖，③乳酸亞鐵，④維生素A，⑤維生素D等．請(qǐng)你寫出：
（1）該產(chǎn)品配料中屬于營(yíng)養(yǎng)素的有    （填編號(hào)，下同）．
（2）配料中能產(chǎn)生能量的物質(zhì)是    ，人體缺鐵會(huì)引起貧血，該奶粉中    物質(zhì)可以補(bǔ)充鐵元素．
（3）蛋白質(zhì)是重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，處于生長(zhǎng)發(fā)育的青少年需要量很大，除奶制品外，很多食物也能提供豐富的蛋白質(zhì)，下列食物：a大米，b花生油，c魚，d大豆，e蘿卜，能提供豐富蛋白質(zhì)的食物有    ．
（4）今年我國(guó)一些地區(qū)出現(xiàn)了劣質(zhì)奶粉，這些奶粉中主要是    含量極少，故嚴(yán)重影響了幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育．

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科目： 來(lái)源：2007年廣東省新課標(biāo)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

小王購(gòu)回了一袋碳銨（化學(xué)式是NH4HC03）化肥，印在包裝袋上的部分說(shuō)明如圖所示，
對(duì)此，我有許多問(wèn)題要探究：我還想深入探究的問(wèn)題是什么？
我探究的問(wèn)題我的解答
這包化肥至少含有多少千克氮元素？ 
  

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科目： 來(lái)源：2007年廣東省新課標(biāo)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

20世紀(jì)90年代我國(guó)的硫酸產(chǎn)量已達(dá)到1600萬(wàn)噸，標(biāo)志著我國(guó)硫酸工業(yè)的飛速發(fā)展．工業(yè)生產(chǎn)硫酸的主要流程為：
①煅燒黃鐵礦    FeS2+    O2    Fe2O3+    SO2
②SO2轉(zhuǎn)化為SO3③用濃H2SO4吸收SO3．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你完成①的化學(xué)方程式
（2）生產(chǎn)中會(huì)有部分SO2隨尾氣排人大氣中，這會(huì)造成對(duì)環(huán)境的污染．SO2也是一種酸性氧化物，具有與C02相似的化學(xué)性質(zhì)，有人設(shè)計(jì)用消石灰吸收尾氣中的SO2，請(qǐng)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ．
（3）SO3溶于水生成硫酸（H2SO4），它的酸性強(qiáng)于H2CO3，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明這一結(jié)論（簡(jiǎn)要說(shuō)出選用物質(zhì)、實(shí)驗(yàn)方法及現(xiàn)象）答：   
．
（4）若將一定量的SO2通人蔬菜大棚內(nèi)，幾天后大棚內(nèi)的蔬菜將會(huì)    ．
（5）工業(yè)生產(chǎn)得到的是濃硫酸，若要將它稀釋成稀硫酸，則正確的操作方法是    ．

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科目： 來(lái)源：2007年廣東省新課標(biāo)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，一定條件下相關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是只含兩種元素的純凈物，B、C、E、F均是初中常見的無(wú)色、無(wú)味的氣體．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：E    F    H   
（2）寫出符合反應(yīng)①的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式：    ．

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科目： 來(lái)源：2007年廣東省新課標(biāo)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

在實(shí)驗(yàn)室中，利用如圖裝置可以制取并收集多種氣體（必要時(shí)可以加熱）．
（1）李明同學(xué)想利用該裝置制取干燥的O2，應(yīng)對(duì)裝置作何改進(jìn)？
答：    ．
a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ，b中盛放的試劑是    ．
（2）李明同學(xué)還想利用上述實(shí)驗(yàn)裝置制取H2和CO2，請(qǐng)你對(duì)他的方案給予評(píng)價(jià)．表內(nèi)空依次應(yīng)填：；
制取的氣體A中盛有的試劑B中盛放的試劑評(píng)價(jià)（回答是否可行；若不可行，說(shuō)出理由）
H2Zn、稀H2SO4濃H2SO4     
CO2大理石、稀鹽酸濃H2SO4 
   

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科目： 來(lái)源：2007年廣東省新課標(biāo)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

長(zhǎng)途運(yùn)輸魚苗時(shí)，人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣（CaO2）固體．甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡．提出問(wèn)題：當(dāng)把過(guò)氧化鈣投入足量水中時(shí)，最終會(huì)生成什么物質(zhì)呢？進(jìn)行猜想：
甲同學(xué)認(rèn)為：生成氧化鈣和氧氣；乙同學(xué)認(rèn)為：生成氫氧化鈣和氧氣．
（1）你認(rèn)為    同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是    ．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證另一個(gè)同學(xué)的猜想是正確的，并填入下表空格中．
實(shí)驗(yàn)操作步驟預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
1、取少量過(guò)氧化鈣放入試管中，加入適量水，        有氧氣生成
2、           
（3）運(yùn)輸魚苗時(shí)，在水中加入少量過(guò)氧化鈣的主要目的是    ．

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科目： 來(lái)源：2007年廣東省新課標(biāo)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

某校課外活動(dòng)小組模擬工業(yè)生產(chǎn)方法，用金屬銅粉制取少量硫酸銅．請(qǐng)根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)操作，回答下面有關(guān)問(wèn)題：
（1）向盛有一定量稀硫酸的燒杯中，放入一定量的銅粉．此時(shí)銅粉的表面是否有氣泡冒出？答：    （填“是”或“否”）．
（2）加熱燒杯中的稀硫酸和銅粉時(shí)，燒杯底部應(yīng)墊上    ，使其受熱    ．
（3）如圖所示（圖中加熱裝置未畫出）：將導(dǎo)氣管口對(duì)著銅粉連續(xù)不斷地通入氧氣．可以觀察到固體逐漸減少，直至完全消失．寫出此過(guò)程中發(fā)生所有反應(yīng)的化學(xué)方程式：
   
（4）將所得到的溶液緩慢加熱蒸發(fā)，至晶體析出．加熱時(shí)，除選用下圖所示儀器外，還需補(bǔ)充儀器，所補(bǔ)充的玻璃儀器是    ，其作用是    ．

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科目： 來(lái)源：2007年廣東省新課標(biāo)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

醫(yī)生給病人輸液時(shí)，常用葡萄糖注射液．下圖為葡萄糖注射液的部分標(biāo)簽圖，我能根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）每克葡萄糖完全氧化約放出17、2kJ的能量，一瓶這樣的葡萄糖注射液可放出    kJ的能量．
（2）現(xiàn)要配制10kg這種葡萄糖注射液，需用葡萄糖    kg．

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