科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)化學(解析版) 題型:選擇題
C3N4是一種新型材料,它的硬度比金剛石還高,可做切割工具.在C3N4中,C的化合價為+4,則N的化合價是( 。
A.+5 B.+3 C.+1 D.﹣3
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)化學(解析版) 題型:選擇題
分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子.“聞酒知香”體現(xiàn)了( 。
A.分子是由原子構(gòu)成的 B.分子是不斷運動的
C.分子之間有間隙 D.分子可以再分
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)化學(解析版) 題型:選擇題
用嘴吹滅燃著的生日蠟燭,利用的主要滅火原理是( 。
A.隔絕空氣 B.降低可燃物的著火點
C.清除可燃物 D.使可燃物溫度降到著火點以下
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)化學(解析版) 題型:選擇題
能源問題、環(huán)境問題成為今年全國兩會代表委員們關(guān)注的焦點,尤其是今年春季很多地區(qū)出現(xiàn)了嚴重的霧霾天氣,給人們的生產(chǎn)、生活和健康帶來了嚴重的影響.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.計入空氣污染指數(shù)的指標包括PM2.5微顆粒物
B.禁止私家車出行,改乘公交車或騎自行車等
C.減少化石燃料的使用,盡可能多地開發(fā)利用太陽能、風能、地熱等
D.廢舊電池不能隨意丟棄,應(yīng)統(tǒng)一回收集中赴理,以減少污染,同時可以回收金屬資源
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)化學(解析版) 題型:選擇題
由NaCI、CuCl2、Mg(OH)2組成的固體混合物,將其逐一進行分離,可選用的試劑是( 。
A.水 氫氧化鈉溶液 B.水 氫氧化鉀溶液 稀鹽酸
C.水 氫氧化鉀溶液 D.水 氫氧化鈉溶液 稀鹽酸
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)化學(解析版) 題型:選擇題
圖示實驗操作正確的是( 。
A.加熱液體 B.振蕩試管 C.放回滴瓶 D.檢查氣密性
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)化學(解析版) 題型:選擇題
在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下存在某個反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g |
20 |
m |
8 |
6 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g |
4 |
待測 |
28 |
2 |
對該反應(yīng),下列描述正確的是( )
A.“待測”數(shù)值一定為2g B.該反應(yīng)中甲為反應(yīng)物
C.乙一定是該反應(yīng)的催化劑 D.反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量比為1:7
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)化學(解析版) 題型:選擇題
推理是一種重要的學習方法.下列推理中正確的是( 。
A.置換反應(yīng)的生成物為單質(zhì)和化臺物,所以有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定為置換反應(yīng)
B.單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.分子、原子都是不帶電的微粒,但不帶電的微粒不一定都是分子、原子
D.酸、堿、鹽之間的復分解反應(yīng)一定有鹽生成,則有鹽生成的反應(yīng)一定是酸、堿、鹽之間的復分解反應(yīng)
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)化學(解析版) 題型:選擇題
除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的方法錯誤的是( 。
A.O2(H2O)——用生石灰
B.NaCl溶液(KNO3)——降溫結(jié)晶
C.CaCO3粉末(Na2CO3)——加水過濾
D.KCl溶液(K2CO3)——加適量鹽酸
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)化學(解析版) 題型:填空題
化學就在我們身邊.通過一年的學習,讓我們共同分享同學們的收獲.
(1)寫出一種你最熟悉的元素 ,它屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)寫出一種你最熟悉的物質(zhì) ,它的用途是 .
(3)寫出一種你最熟悉化學反應(yīng) ,從該反應(yīng)中選擇一種物質(zhì),寫出化學式并指出它的物質(zhì)分類 .
(4)寫出一種你最熟悉的化學實驗 ,與該實驗現(xiàn)象對應(yīng)的化學方程為 .
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