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科目： 來(lái)源：2009年四川省成都市邛崍市中考化學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：選擇題

（2005?鹽城）現(xiàn)有鐵、銅、銀三種金屬，限用一種試劑一次性就可驗(yàn)證他們的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，則該試劑是（ ）

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科目： 來(lái)源：2009年四川省成都市邛崍市中考化學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：選擇題

（2009?自貢）人體口腔內(nèi)唾液的pH通常約為7，在進(jìn)食過(guò)程的最初10分鐘，酸性逐漸增強(qiáng)，之后酸性逐漸減弱，至40分鐘趨于正常．與上述事實(shí)最接近的圖象是（ ）

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科目： 來(lái)源：2009年四川省成都市邛崍市中考化學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：填空題

從氫氣、鹽酸、干冰、氫氧化鈉，選出適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，按要求填空（用化學(xué)式表示）．
（1）可用于人工降雨的物質(zhì)是；
（2）可用作理想的高能燃料的氣體是；
（3）可用于除鐵銹的酸是；
（4）化工生產(chǎn)中的一種重要原料，其水溶液能使酚酞試液變紅的是．

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科目： 來(lái)源：2009年四川省成都市邛崍市中考化學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：填空題

請(qǐng)從Mg、O2、稀HCl、NaOH溶液、KClO3五種物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)作反應(yīng)物，寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式并注明條件．
（1）化合反應(yīng)：；
（2）分解反應(yīng)：；
（3）置換反應(yīng)：；
（4）復(fù)分解反應(yīng)：．

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科目： 來(lái)源：2009年四川省成都市邛崍市中考化學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：填空題

（2012?荔灣區(qū)模擬）甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：
（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是①； ②；③； ④．…（只寫(xiě)四個(gè)即可）．
（2）任選上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

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科目： 來(lái)源：2009年四川省成都市邛崍市中考化學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：填空題

（2005?菏澤）葡萄糖在人體組織中緩慢氧化放出熱量，這是人類(lèi)生命活動(dòng)所需要的重要來(lái)源之一．葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，從這個(gè)化學(xué)式中你能總結(jié)出哪些信息（寫(xiě)兩條）：
（1）；
（2）．

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科目： 來(lái)源：2009年四川省成都市邛崍市中考化學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：解答題

（2005?南昌）請(qǐng)你根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）指出下列編號(hào)的儀器名稱(chēng)：a______、f______；
（2）圖A實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置的氣密性，從該圖觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，你能得出的結(jié)論是______；
（3）實(shí)驗(yàn)室欲利用上述儀器完成高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)，還需補(bǔ)充的儀器是______，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______ K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目： 來(lái)源：2009年四川省成都市邛崍市中考化學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：解答題

（2011?貴港）如圖所示，小田同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，小田從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀(guān)察到酚酞試液不變色．于是她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．
（1）你認(rèn)為她得出的結(jié)論是否正確，______，理由是______．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．填寫(xiě)下表：
實(shí)驗(yàn)方法可能觀(guān)察到的現(xiàn)象結(jié)論
__________________


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科目： 來(lái)源：2009年四川省成都市邛崍市中考化學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：解答題

（2009?自貢）某鈣片的標(biāo)簽如右，且知此鈣片成分中只有碳酸鈣含有鈣元素：
（1）請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明此標(biāo)簽中的含鈣量是錯(cuò)誤的．
（2）為測(cè)定其真實(shí)的含鈣量，小東每次取10片鈣片放入已稱(chēng)量的含足量鹽酸的燒杯中，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，充分反應(yīng)后再稱(chēng)取燒杯和剩余物的總質(zhì)量，小東做了三次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如下
  物質(zhì)的質(zhì)量  第一次  第二次  第三次  平均值
反應(yīng)前：燒杯+鹽酸    22 g    22 g    22 g    22 g
    10片鈣片    8 g    8 g    8 g    8 g
反應(yīng)后：燒杯十剩余物   26.7 g   26.5 g   26.9 g   26.7g
①請(qǐng)列式計(jì)算每片此鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量．
②請(qǐng)列式計(jì)算每片此鈣片的含鈣量，并建議廠(chǎng)家如何修改標(biāo)簽．

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科目： 來(lái)源：2010年江蘇省蘇州市吳中區(qū)中考化學(xué)二模試卷（12月）（解析版） 題型：選擇題

（2010?吳中區(qū)二模）最近，世界各國(guó)正在大力提倡“低碳經(jīng)濟(jì)”這一種新的經(jīng)濟(jì)模式．“低碳經(jīng)濟(jì)”是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，而二氧化碳的排放量是衡量一個(gè)國(guó)家的能源消耗量的指標(biāo)．下列各種做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”概念的是（ ）

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