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科目: 來源:2011年廣東省佛山市中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

右圖為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線.請回答下列問題:

(1)30℃時,氯化鈉的溶解度______碳酸鈉的溶解度(填寫“>”、“<”或“=”);
(2)[10℃時,向兩只盛有100g水的燒杯中,分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì),至不再溶解為止,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的是______溶液;
(3)如右圖所示,20℃時,將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入某物質(zhì)后,試管中有晶體析出.加入的物質(zhì)可能是______(填字母序號).
A.氫氧化鈉     B.生石灰    C.硝酸銨    D.濃硫酸.

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科目: 來源:2011年廣東省佛山市中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

(2009?玄武區(qū)一模)通過學(xué)習(xí),我們可以從化學(xué)的角度看問題.豆?jié){機(jī)由于快捷方便而進(jìn)入千家萬戶,請根據(jù)圖示回答:
(1)制作材料中屬于金屬或合金的是______(選填一種物質(zhì)編號),屬于有機(jī)合成材料的是______(選填一種物質(zhì)編號);
(2)制作手柄的塑料屬于______塑料(填“熱塑性”或“熱固性”);
(3)豆?jié){已成為眾多家庭的早餐飲品,以下是豆?jié){中一些營養(yǎng)成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù).請根據(jù)下表回答:
成分蛋白質(zhì)脂肪糖類維生素A
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%96.01.80.71.10.010.030.00050.015
①豆?jié){中含有的微量元素是______;
②青少年缺乏______元素易患有佝僂病.
③在豆?jié){所含的營養(yǎng)素中能供給人體能量的營養(yǎng)素有______.
④若成年人每天食用100g豆?jié){,則攝入蛋白質(zhì)的質(zhì)量為______g.

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科目: 來源:2011年廣東省佛山市中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

(2010?烏魯木齊)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計并進(jìn)行實驗,甲設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,乙設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
______,______.
丙進(jìn)行了圖C所示的實驗,在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是______,______.
(3)實驗結(jié)論:
甲認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
乙、丙認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
(4)你認(rèn)為______的結(jié)論正確,請從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是:______.
(5)導(dǎo)致其他實驗結(jié)論錯誤的原因是______,______.
因此,如果______的反應(yīng),則一定要設(shè)計反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行.

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科目: 來源:2011年廣東省佛山市中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

(2006?汕頭)某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍(lán)色.一同學(xué)取少量廢水,加入過量的鹽酸,有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成.過濾,所得的濾液分成兩份,一份濾液中加入稀硫酸,也有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成;另一份濾液中加入氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.試回答:
(1)用化學(xué)式回答:加入過量的鹽酸,生成的白色沉淀是______;生成的藍(lán)色沉淀是______.
(2)廢水中一定含有的物質(zhì)是______(填編號)
A.氯化物    B.硫酸鹽    C.硝酸鹽    D.碳酸鹽
(3)該同學(xué)設(shè)計了一個從廢水中除去重金屬離子的實驗方案如下[已知白色的Fe(OH)2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe(OH)3]:

①金屬X為______,固體A中一定含有的物質(zhì)為(寫化學(xué)式)______.
②B溶液中的溶質(zhì)一定含有______和______(填序號字母).
A.K2CO3    B.Fe(NO32 C.MgCl2    D.Ba(NO32

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科目: 來源:2011年廣東省佛山市中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

(2009?普寧市一模)現(xiàn)有以下常見化學(xué)實驗裝置,請按要求回答問題:

(1)儀器A的名稱為______;可用作洗滌或干燥氣體的裝置是______(填序號).
(2)可用作實驗室制取CO2和用雙氧水制取氧氣的是______(填序號),其中制取CO2的化學(xué)方程式為______.
(3)序號為______的三個裝置都可以用來實驗室還原CuO、Fe2O3,用CO氣體還原CuO的實驗只能選序號為______裝置,原因是______.
(4)裝置⑥可以用于氣體的收集,請用圖中“a”或“b”填空:當(dāng)收集可溶于水、比空氣重的CO2氣體時,采用排空氣法,氣體應(yīng)從______通入.當(dāng)收集難溶或微溶于水的氣體(如H2、O2、CH4)時,采用排水法收集氣體時,先將集氣瓶裝滿水,再將氣體從______通入;若要將瓶中氣體導(dǎo)出,應(yīng)將水從______充入.

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科目: 來源:2011年廣東省佛山市中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

(2013?鹽城模擬)興趣小組同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實驗.請你與他們一起完成以下探究活動:
對固體猜想:
猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:是NaOH和Na2CO3混合物.
實驗和推斷:
(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是______,說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
(2)若A是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為______(填化學(xué)式),該實驗______(填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH.
(3)若A是CaCl2溶液,當(dāng)實驗現(xiàn)象a為______,現(xiàn)象b為______,則猜想Ⅱ成立.
反    思:
久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)______.

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科目: 來源:2011年廣東省佛山市中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

(2012?斗門區(qū)一模)水田或池塘里常常不時地冒出一些氣泡,幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分.請你與他們一起完成如下的探究:
【猜想】Ⅰ.這種氣體含有CO2;Ⅱ.這種氣體含有CH4
【實驗和結(jié)論】
(1)在水田中一位同學(xué)用木棍攪拌瘀泥,另一位同學(xué)將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方接收氣體,如此重復(fù)幾次后集滿了2瓶氣體.這種集氣方法屬于______.
(2)將一集氣瓶的玻片移開少許,向瓶中加入澄清石灰水,蓋好玻片反復(fù)振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明“猜想Ⅰ”______(填:成立、不成立);然后移開玻片,立即用燃著的火柴靠近瓶口,剩余氣體噗的一聲燃燒起來,一位同學(xué)就認(rèn)為“猜想Ⅱ”成立,燃燒的化學(xué)方程式為______ CO2+2H2O

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科目: 來源:2011年廣東省佛山市中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

2011年5月1號美國奧巴馬通告拉登被毖,拉登操縱的美國“9.11”恐怖事件給紐約市帶來了一場嚴(yán)重的環(huán)境災(zāi)難--“石棉污染”,世貿(mào)大廈中的裝修材料石棉纖維若被人體吸入易患肺癌.已知石棉是硅酸鹽礦物,某種石棉的化學(xué)式可表示為:Ca2Mg5SixO22(OH)2.請計算回答:
(1)該石棉是由______種元素組成的.
(2)鈣元素和鎂元素質(zhì)量比是______.
(3)硅的化合價為+4價,則這種石棉的化學(xué)式中的x=______;其中硅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______(精確到0.1%).

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科目: 來源:2011年廣東省佛山市中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

(2007?四川)某環(huán)保小組監(jiān)測到一工廠向河水中排放的酸性廢液中含有CuSO4
(1)CuSO4是重金屬鹽,能與蛋白質(zhì)發(fā)生______變化(選填“物理”或“化學(xué)”),使蛋白質(zhì)失去原來的生理功能,所以CuSO4有毒.
(2)為了測定廢液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該小組取了100g廢液,逐滴加入NaOH溶液至過量.測得生成Cu(OH)2沉淀(無其它沉淀)的質(zhì)量與所加NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如上圖所示:
①說明圖中的OA段未生成Cu(OH)2沉淀的原因.
②計算廢液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程,結(jié)果保留1位小數(shù)).
如果仍取l00g廢液,向其中逐滴加入過量的BaCl2溶液,充分反應(yīng)后,過濾,將所得沉淀洗滌、干燥稱得質(zhì)量為m g,能否用含m的代數(shù)式表達(dá)廢液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?______ (填“能’,或“不能”)并說明你的理由.______.

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科目: 來源:2004年內(nèi)蒙古呼和浩特市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2004?呼和浩特)下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于物理性質(zhì)的是( )

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