（2009?豐臺區(qū)一模）已知A～I(xiàn)為初中化學(xué)常見的九種物質(zhì)，且都含有相同的一種元素．如圖為這些物質(zhì)間的關(guān)系，其中“-”代表兩種物質(zhì)之間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”代表兩種物質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化．H中原子個數(shù)比為1：2：2．根據(jù)你的推斷，回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A、C、E、F；
（2）寫出反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式：
①、②．

（2009?豐臺區(qū)一模）根據(jù)下圖回答問題．

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：a______．
（2）高溫條件下玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______ 2Fe+3CO₂

（2009?豐臺區(qū)一模）（1）現(xiàn)有如如圖所示的下列實(shí)驗(yàn)裝置．

用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 2KMnO₄K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，應(yīng)選用制取裝置為______或______（填字母代號，下同）．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用______裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（2）下圖裝置既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)．

①若A中為雙氧水，B中為二氧化錳，用排水法收集一瓶氧氣應(yīng)進(jìn)行的操作是 將II中盛滿水，關(guān)閉K₁，打開K₂，使I中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，稍過一段時(shí)間，再關(guān)閉K₂，打開K₁，若收集一試管干燥的氧氣，應(yīng)進(jìn)行的操作是______．
②若A中為稀鹽酸，B中為石灰石，裝置Ⅳ中盛1/3瓶濃硫酸，把裝置Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ相連，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 驗(yàn)證CO₂和H₂O發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

（2010?太倉市模擬）某校老師讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行有關(guān)Na₂CO₃和NaCl的系列實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：鑒別失去標(biāo)簽的Na₂CO₃溶液和NaCl溶液．
同學(xué)們分別選擇了下列物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．其中合理的是______．
①稀鹽酸②澄清石灰水③pH試紙
實(shí)驗(yàn)二：除去某NaCl樣品中的少量Na₂CO₃．
同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程圖：

（1）上述流程圖中，沉淀的化學(xué)式為______；
（2）實(shí)驗(yàn)完畢后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)溶液中的溶質(zhì)除含有NaCl外還含有______．于是同學(xué)們改用了新的方案：向樣品中滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
實(shí)驗(yàn)三：完成了上述實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們又進(jìn)行了以下的探究活動．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y定該NaCl樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【設(shè)計(jì)方案】根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮�理，同學(xué)們認(rèn)為需要測得下列四個數(shù)據(jù)：
①NaCl樣品的質(zhì)量ag；
②充分反應(yīng)后，生成沉淀的質(zhì)量為bg；
③反應(yīng)前裝置和藥品的質(zhì)量為cg；
④充分反應(yīng)后裝置和藥品的質(zhì)量為dg．
【實(shí)驗(yàn)用品】老師提供了以下實(shí)驗(yàn)用品．
藥品：足量的稀H₂SO₄、CaCl₂溶液、堿石灰、濃硫酸
裝置：

【查閱資料】①CaCl₂與Na₂CO₃兩種溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．②堿石灰是燒堿和氧化鈣的固體混合物，主要用作氣體干燥劑．
【實(shí)驗(yàn)報(bào)告】請你幫助他們完成下表（堿石灰和濃硫酸已被選用，下表中不再填寫）．

方案	藥品	實(shí)裝置	所需數(shù)據(jù) （用ag、bg、cg、dg表示）	Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算式
一	______	D、E、F	______	______
二	______	______	ag、cg、dg	______
三	______	______	______	______

【實(shí)驗(yàn)反思】老師為什么提供CaCl₂溶液而不是石灰水，有待后續(xù)學(xué)習(xí)解決．

（2010?西城區(qū)一模）宇宙飛船內(nèi)，宇航員所呼出的氣體要通過盛有氫氧化鋰的過濾網(wǎng)，以除去所含的二氧化碳，發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)：2LiOH+CO₂=Li₂CO₃+H₂O．若過濾網(wǎng)內(nèi)含有氫氧化鋰60g，最多可吸收多少二氧化碳？

（2009?豐臺區(qū)一模）某蔬菜工廠欲配制無土栽培植物營養(yǎng)液，所用原料如下：（NH₄）₃PO₄、KCl、NH₄NO₃、（相對分子質(zhì)量分別是 149、74.5、80）．如如圖是1000g植物營養(yǎng)液中各種營養(yǎng)元素的含量標(biāo)準(zhǔn)，請回答下列問題．

（1）寫出配制1000g該植物營養(yǎng)液需要的（NH₄）₃PO₄和NH₄NO₃的質(zhì)量的計(jì)算式
（NH₄）₃PO₄______．
NH₄NO₃______．
（2）技術(shù)人員為了測定某次所配制的營養(yǎng)液是否符合標(biāo)準(zhǔn)，取400g所配營養(yǎng)液放入燒杯中，逐滴加入2%的氯化鋇溶液直到不再產(chǎn)生沉淀為止，將沉淀過濾、洗滌、干燥得0.180g白色固體，請你通過計(jì)算確定該植物營養(yǎng)液中磷元素含量是否符合標(biāo)準(zhǔn)．[2（NH₄）₃PO₄+3BaCl₂═Ba₃（PO₄）₂↓+6NH₄Cl； Ba₃（PO₄）₂的相對分子質(zhì)量601]．

（2009?豐臺區(qū)一模）根據(jù)下列每小題提出的問題填空．
（1）填寫化學(xué)符號或化學(xué)符號的意義：

化學(xué)符號		2N
意義	n個水分子

（2）請?jiān)谙卤碇袑懗鲇嘘P(guān)的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)的問題．

用途	化學(xué)方程式	相關(guān)問題
生石灰常用作某些食品的干燥劑	______________	此反應(yīng)_________（填“吸熱”或“放熱”）
小蘇打可治療胃酸過多	______________	基本反應(yīng)類型 _______________

（3）科學(xué)家最近在-100℃的低溫下合成一種化合物X，此分子的模型如下圖，其中每個“●”代表一個碳原子，每個“○”代表一個氫原子．下列說法中不正確的是______．
①該分子可用C₅H₄表示；
②該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是93.75%；
③該分子中的氫原子與碳原子的質(zhì)量比是4：5；
④等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比，燃燒時(shí)消耗的氧氣更多．

（2009?河西區(qū)二模）對化學(xué)知識的歸納、整理和應(yīng)用，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．
（1）根據(jù)下圖①的表示方法，把滿足②③的條件，填在相應(yīng)的方框內(nèi)．

（2）試將下列三個反應(yīng)進(jìn)行歸納比較，并回答下列問題：
2H₂+O₂2H₂O       2CO+O₂2CO₂ 3Fe+2O₂Fe₃O₄
①其中一個反應(yīng)與另外兩個反應(yīng)的一個不同點(diǎn)是______，
②CaCO₃CaO+CO₂↑與上述三個反應(yīng)的相似之處是______．
（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)C₆₀后，近年又合成了許多球形分子，如C₅₀、C₇₀、C₁₂₀、C₅₄₀，它們的共同點(diǎn)是______．
（4）漂白粉的主要成分是次氯酸鈣[Ca（ClO）₂]，他能與水和二氧化碳（看成碳酸）發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

（2010?六合區(qū)模擬）每年的3月22日是“世界水日”．下列涉及水的變化中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）

A．生產(chǎn)自來水時(shí)用氯氣消毒

B．太陽能光分解水制氫氣

C．海水曬鹽

D．用二氧化碳區(qū)分蒸餾水和澄清石灰水

（2010?六合區(qū)模擬）生產(chǎn)生活中的以下常見物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）

A．鐵礦石

B．蒸餾水

C．碳酸飲料

D．建筑用鋼筋