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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

(2008?泰安)目前市面上有一種新型飯盒“即熱飯盒”,其原理是在飯盒底部有兩層,一層存放水,另一層存放鎂和鐵的混合物.使用時打開隔離層,即發(fā)生以下反應(yīng):Mg+2H2O═X+H2↑.請根據(jù)以上信息回答下列各題:
(1)該飯盒底部“即熱”的原理是將轉(zhuǎn)化為熱能;
(2)已知X是一種堿,則X的化學(xué)式是,你推斷X的化學(xué)式的依據(jù)是;
(3)上述化學(xué)反應(yīng)屬于(填寫基本反應(yīng)類型).

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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

(2009?梅州)下表列出了KNO3在不同溫度下的溶解度.
溫度/℃20406080100
溶解度/g13.331.663.9110169246
(1)由上表可推出KNO3溶解度曲線的變化規(guī)律是KNO3溶解度隨溫度升高而.
(2)在20℃時,把40 g KNO3放入小燒杯中,然后再加入100 g水不斷攪拌,形成溶液的質(zhì)量為g;該溶液是(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)如圖所示,把上述(2)中的小燒杯放到盛水的大燒杯中.若將少量的下列物質(zhì)分別小心地加入到大燒杯的水中,不斷攪拌,能夠使小燒杯中的KNO3溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大的是(填序號).①濃硫酸,②硝酸銨,③氫氧化鈉,④冰
(4)60℃時,把55g KNO3溶于水配成飽和溶液,最多可配得飽和溶液的質(zhì)量為g.

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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

(2009?梅州)如圖,表示某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件均略去).其中A為天然氣的主要成分,C為相對分子質(zhì)量最小的氧化物,F(xiàn)為紅棕色粉末,G為最常見的金屬.B、D、E均為無色氣體.請回答:

(1)X是或(填化學(xué)式).
(2)B物質(zhì)固態(tài)時的名稱是,該固態(tài)物質(zhì)在實(shí)際生活中的一種用途是.
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①A+E→B+C.
②C→D+E.
③G與E的反應(yīng).

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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

(2008?徐匯區(qū)二模)大氣中CO2含量的增加會加劇溫室效應(yīng),為尋找處理CO2,減少其排放的方法,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了實(shí)驗(yàn)室制取CO2,并將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn).制取CO2裝置圖如下:

將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程為:

回答下列問題:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式
(2)濃硫酸的作用是收集裝置為(填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為(填化學(xué)式,下同),在此過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是.

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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?玄武區(qū)一模)小明設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來證明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解,并與相同條件下MnO2的催化效果做比較,實(shí)驗(yàn)時間均以生成30 mL氣體為準(zhǔn)(即比較反應(yīng)速率).用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積,其它可能影響實(shí)驗(yàn)因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)序號過氧化氫溶液體積催化劑待測數(shù)據(jù)
15mL 
15mLCuO(0.5g) 
15mLMnO2(0.5g) 
(1)檢查圖(I)裝置氣密性的方法是:______;檢查圖(Ⅱ)裝置氣密性的方法是:______;
(2)圖(Ⅱ)裝置中油層的作用是______.
(3)從設(shè)計原理看,實(shí)驗(yàn)中的“待測數(shù)據(jù)”可以是指______.
(4)為了較準(zhǔn)確地測量氣體體積,在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中,應(yīng)注意______(填字母編號).
a.視線與凹液面最低處相平
b.讀數(shù)前不能移動量氣管和水準(zhǔn)管
c.保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時,立刻讀數(shù)
d.讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管,待兩管液面相平再讀數(shù)
(5)如果要進(jìn)一步探究CuO是否是該反應(yīng)的催化劑,請完成下列實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象設(shè)計這一步驟的目的
(1)取15ml過氧化氫溶液,加入0.5gCuO后,產(chǎn)生O2的速率比未加入時快的多CuO能加快過氧化氫溶液的分解
____________
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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?天河區(qū)一模)為了測定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的探究過程如下:
[提出問題]樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
[知識準(zhǔn)備]
食用純堿的主要成分是碳酸鈉,另外還含有少量的氯化鈉;反應(yīng)過程中不考慮水和氯化氫的揮發(fā).
[設(shè)計方案并實(shí)驗(yàn)]
甲組同學(xué):稱取12.00樣品,加水配成溶液,在溶液中加入過量澄清石灰水,過濾、洗滌、干燥,共得到白色沉淀10.00g.
乙組同學(xué):稱取12.00樣品,加入足量的稀鹽酸直到反應(yīng)停止,共收集到4.4g二氧化碳.
[解決問題]
請你任選一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,幫助他們計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是______,碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______.(計算結(jié)果精確到0.1%)
[交流反思]
(1)甲組的小青同學(xué)認(rèn)為,要求出碳酸鈉的質(zhì)量,也可以使用與鹽酸和石灰水所屬類別不同的其他物質(zhì)______(填一種具體物質(zhì)的化學(xué)式)的溶液與樣品反應(yīng),通過測定相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量,進(jìn)行有關(guān)計算即可.
(2)乙組的小雨同學(xué)認(rèn)為,所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也可求出:取13.5g樣品放入燒杯中,每次加入20g稀鹽酸(不考慮水、氯化氫逸出)后用精密儀器稱量,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
加入鹽酸的次數(shù)1234567
燒杯及所稱物質(zhì)總質(zhì)量/g78.997.8116.7135.60155.05175.05195.05
生成氣體的質(zhì)量/g1.12.2a4.44.95b--
表中數(shù)據(jù)a=______g,b=______g.并請你在下邊的坐標(biāo)紙上繪制生成氣體的質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系的曲線.

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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2007?北塘區(qū)一模)某硝酸銨化肥的外包裝如圖,請根據(jù)包裝上的標(biāo)簽計算:
(1)NH4NO3的相對分子質(zhì)量______;
(2)NH4NO3中各元素的原子個數(shù)比______;
(3)通過計算判斷此氮肥樣品是純凈物還是混合物.

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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?吳中區(qū)一模)在一燒杯中盛有22.3gNa2CO3和NaCl組成的固體混合物,向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示:請根據(jù)題意回答問題:
(1)當(dāng)?shù)渭恿?3g稀鹽酸時,放出氣體的總質(zhì)量為______g
(2)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點(diǎn)時,燒杯中溶液里的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)______.
(3)當(dāng)?shù)渭恿?3g稀鹽酸時(即A點(diǎn)時),燒杯中為不飽和溶液,試通過計算求出其中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目: 來源:2010年江蘇省連云港市贛榆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009?煙臺)“民以食為天”.下列過程主要屬于化學(xué)變化的是( )

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科目: 來源:2010年江蘇省連云港市贛榆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)二模化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時,向熱的大米粥中加入碘酒,發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色.面對“異!爆F(xiàn)象,他不應(yīng)該采取的做法是( )

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