相關(guān)習(xí)題
0 91390 91398 91404 91408 91414 91416 91420 91426 91428 91434 91440 91444 91446 91450 91456 91458 91464 91468 91470 91474 91476 91480 91482 91484 91485 91486 91488 91489 91490 91492 91494 91498 91500 91504 91506 91510 91516 91518 91524 91528 91530 91534 91540 91546 91548 91554 91558 91560 91566 91570 91576 91584 211419
科目：
來源：2009年貴州省黔東南州黃平縣谷隴中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（三）（解析版）
題型：選擇題
下列除去雜質(zhì)的方法中，正確的是（ ）
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科目：
來源：2009年貴州省黔東南州黃平縣谷隴中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（三）（解析版）
題型：選擇題
（2008?大慶）蝦青素（C
40H
52O
4）是一種具有極強的抗腫瘤、抗氧化性的物質(zhì)，可增強動物的免疫力．下列有關(guān)它的說法中，正確的是（ ）
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科目：
來源：2009年貴州省黔東南州黃平縣谷隴中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（三）（解析版）
題型：選擇題
（2007?長壽區(qū)）市場上有一種俗稱“搖搖冰”的罐裝飲料，在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水，飲用前搖動使它們混合，罐內(nèi)飲料溫度就會降低．這種固體物質(zhì)可能是（ ）
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科目：
來源：2009年貴州省黔東南州黃平縣谷隴中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（三）（解析版）
題型：選擇題
（2006?濱州）試利用已學(xué)到的化學(xué)知識來判斷，處理下列突發(fā)事件措施不當?shù)氖牵?）
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科目：
來源：2009年貴州省黔東南州黃平縣谷隴中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（三）（解析版）
題型：選擇題
（2006?南和縣）推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．以下4個推斷正確的是（ ）
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來源：2009年貴州省黔東南州黃平縣谷隴中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（三）（解析版）
題型：填空題
（2006?南通）在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，化學(xué)物質(zhì)具有廣泛的用途．請用下列物質(zhì)的化學(xué)式選擇填空：氦氣、氮氣、氧化鈣、鹽酸、硝酸、硫酸亞鐵．
（1）可用來替代氫氣作為探空氣球的稀有氣體是．
（2）可用于生產(chǎn)炸藥、染料，與金屬反應(yīng)一般不產(chǎn)生氫氣的酸是．
（3）可用于治療缺鐵性貧血的藥物是．
（4）為了防止某些食品受潮，在其包裝袋中放入一小袋干燥劑．這種干燥劑是．
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來源：2009年貴州省黔東南州黃平縣谷隴中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（三）（解析版）
題型：填空題
（2006?濟寧）房屋失火后常用水來撲滅，實驗室熄滅酒精燈則是用燈帽將其蓋滅．請你依據(jù)上述兩種滅火方法的原理，各舉一種生活中常用的滅火方法：、．
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來源：2009年貴州省黔東南州黃平縣谷隴中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（三）（解析版）
題型：填空題
（2006?濟寧）已知物質(zhì)的相對分子質(zhì)量越小，其運動速度越快．如圖所示，玻璃管兩端甲、乙處分別同時放蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花，氨分子（NH3）和濃鹽酸接觸時會產(chǎn)生大量白煙，則白煙較多處應(yīng)該是圖中處（填A(yù)、B、C），理由是．
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來源：2009年貴州省黔東南州黃平縣谷隴中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（三）（解析版）
題型：填空題
（2011?工業(yè)園區(qū)模擬）如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖．請回答下列問題：
（1）40℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是；請通過比較A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，說明這兩種物質(zhì)溶解度變化的共同特點：．
（2）若A為硝酸鉀，60℃，將120gA放入100g水中，充分溶解后所得溶液的質(zhì)量為g．
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科目：
來源：2009年貴州省黔東南州黃平縣谷隴中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（三）（解析版）
題型：填空題
物質(zhì)按照不同的分數(shù)方法可以分為單質(zhì)和化合物、有機物和無機物、純凈物和混合物等．現(xiàn)有三組物質(zhì)：①紅磷、鎂、鋁、水②乙醇、生石灰、醋酸、葡萄糖③加碘食鹽、白酒、純堿、食醋，每組中均有一種物質(zhì)所屬類別與其他三種不同．則這三種物質(zhì)分別是 ①②③．
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