（2006?北京）小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過氧化鈣來制取氧氣呢？
[提出問題]過氧化鈣可否用于制取氧氣？
[查閱資料]部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO₂）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
[猜想與論證]
（1）小明依據(jù)______，提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣．

實(shí)驗(yàn)裝置	實(shí)驗(yàn)主要過程
	①檢驗(yàn)裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到______，松開手后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管． ②加入過氧化鈣于試管中，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出． ③收集滿一瓶氣體． ④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)______． ⑤檢驗(yàn)氣體．方法是______

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．

實(shí)驗(yàn)裝置	實(shí)驗(yàn)主要過程
	①檢驗(yàn)裝置氣密性． ②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
分析與反思：
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是______．
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：______．
以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

（2006?河南）如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體供選用的裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；

科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明吸煙有害于健康．為鑒定該煙霧中是否存在CO₂和CO，對(duì)香煙燃燒產(chǎn)生的煙霧進(jìn)行適當(dāng)處理后，依次通過足量的試劑：①澄清石灰水；②氫氧化鈉溶液；③濃硫酸；④灼熱的氧化銅粉末；⑤澄清石灰水．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①、⑤中澄清石灰水變渾濁，④中黑色的氧化銅逐漸變紅．
請(qǐng)回答：
（1）①中的現(xiàn)象說明：______．
（2）②的目的是：______，③的目的是：______．
（3）煙霧中是否存在CO：______（填存在或不存在），做出判斷所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為______．

北京奧運(yùn)會(huì)需要大量材料．下列使用金屬材料的是______（填序號(hào)，下同），使用有機(jī)合成材料的是______．①使用金銀和銅等制作獎(jiǎng)牌②使用鋁合金制作奧運(yùn)火炬 ③使用鋼鐵建造主體育場“鳥巢”④使用滌綸（的確良）制作運(yùn)動(dòng)服裝．

（2012?海門市一模）下圖是“×××”鈣片商品標(biāo)簽圖．你能根據(jù)標(biāo)簽信息完成下列兩題嗎？．
（1）主要成分碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為______；每片中至少含鈣元素的質(zhì)量為______g．（保留兩位有效數(shù)字）
（2）小蓉同學(xué)為測定其碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)，她取出4片片劑，研碎后放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸，至不再放出氣體為止，共用去稀鹽酸40.0g，稱量燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為47.8g（不含燒杯質(zhì)量，假定鈣片其他成分不與鹽酸反應(yīng)．）（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑）請(qǐng)求出：
①生成二氧化碳的質(zhì)量；
②稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.01）；
（3）通過計(jì)算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)．

×××兒童咀嚼片 （60片裝）

[主要成分]碳酸鈣，維生素D [規(guī)格]2.5g/片，每片中含碳酸鈣≥1.24g，維生素D 100l．U． [食用方法]嚼食，每天一片 [功效]補(bǔ)鈣

（2008?桂林）我國環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)SO₂的最高濃度限值如下表：

濃度限值（mg?m-3）
一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)	二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)	三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
0.15	0.50	0.70

從課本上了解到酸雨的危害和成因后，同學(xué)們想到：
[提出問題]某火力發(fā)電廠周圍的空氣中SO₂含量應(yīng)屬于幾級(jí)標(biāo)準(zhǔn)？他們決定去實(shí)地測試．出發(fā)前，他們做了以下準(zhǔn)備工作：
[查閱資料]①火力發(fā)電廠通常用含硫煤為原料發(fā)電．
②SO₂能被碘單質(zhì)（I₂）氧化：SO₂+I₂+2H₂O═H₂SO₄+2HI．
③空氣中的其他成分不與碘水反應(yīng)．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
①在5mL一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碘水中滴入2，3滴淀粉溶液，得到______色的溶液A（淀粉是恰好完全反應(yīng)的指示劑）；
②將A溶液抽入一支500mL注射器中；
③抽取待測氣體，用膠塞堵住針孔充分振蕩后，將注射器吸口朝上小心排出余氣（不要把溶液排出）．反復(fù)抽氣振蕩，當(dāng)溶液變?yōu)闊o色時(shí)停止．
[實(shí)地測試]來到發(fā)電廠附近，同學(xué)們分成甲、乙兩組，用相同的實(shí)驗(yàn)裝置和溶液A，按上述方法在同一地點(diǎn)同時(shí)測量，并同時(shí)完成實(shí)驗(yàn)．記錄抽氣次數(shù)，準(zhǔn)確換算成每立方米空氣中所含SO₂的質(zhì)量．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入了下表（每次抽氣體積為450mL）：

分組	甲組	乙組
抽氣次數(shù)/次	100	120
SO2含量/mg?m-3	0.53	0.46

[交流與討論]同學(xué)們分析實(shí)驗(yàn)操作過程和測試數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)______（選填“甲組”或“乙組”）的實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差較大，產(chǎn)生誤差的原因是：______（兩組所用的裝置和藥品均無問題）．
[探究結(jié)論]同學(xué)們根據(jù)自認(rèn)為較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)判斷，該火力發(fā)電廠周圍空氣中SO₂的含量屬于______級(jí)標(biāo)準(zhǔn)．
[反思與評(píng)價(jià)]老師在了解同學(xué)們的整個(gè)探究過程后指出：“因?yàn)槟銈兊臏y試地點(diǎn)和時(shí)間單一，所以得出的結(jié)論的可信度不高．“同學(xué)們認(rèn)為老師的評(píng)價(jià)是對(duì)的，于是對(duì)自己的實(shí)地測試方案作出了以下調(diào)整：______．

（2005?吉林）這學(xué)期，小亮和班級(jí)的兩名同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)了維護(hù)班級(jí)花壇的工作．前不久，
他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時(shí)向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯．他們決定用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來解決這一問題．
（收集資料）
（1）花的葉色枯黃，他們選擇施用（填寫“氮”、“磷”或“鉀”）肥是正確的．
（2）前一段時(shí)間他們?cè)�用熟石灰（化學(xué)式為）對(duì)花壇中的性土壤進(jìn)行過改良．
（3）近一個(gè)星期一直無雨，氣溫較高．
（4）通過查閱資料，小亮和同學(xué)們知道：含NH₄⁺的鹽受熱或與堿混合會(huì)放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性．
（提出假設(shè)）
（1）太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失．
（2）熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失．
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
（1）小亮取少量這種化肥于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的pH試紙，pH試紙無變化．
（2）另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到氣味．
[他的結(jié)論）由以上第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與有關(guān)．
[反思與應(yīng)用]
（1）小亮進(jìn)行的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，pH試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是．
（2）參與了小亮和同學(xué)們的探究活動(dòng)，想必你也一定受到了啟發(fā)，你能對(duì)小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎？．

（2006?南充）化學(xué)興趣小組為了探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖所示）可能是什么物質(zhì)，大膽猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
[發(fā)現(xiàn)問題]當(dāng)把黑色粉末與無色溶液混合時(shí)即產(chǎn)生氣泡．
[查閱資料]初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常
見的黑色粉末有CuO、MnO₂、Fe₃O₄、鐵粉、炭粉等．
[提出假設(shè)]黑色粉末是______，無色溶液是______（只寫一種假設(shè)）．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]①向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液；②檢驗(yàn)試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作方法）______．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]______．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]①該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______ 2H₂O+O₂↑

有一包白色固體粉末，是由碳酸鈉、碳酸鈣、硝酸鉀、硫酸銅、氯化鋇中的一種或幾種組成．為確定其組成，某化學(xué)小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：
提出假設(shè)：白色粉末由上述五種物質(zhì)組成
實(shí)驗(yàn)探究：
步驟1：取少量粉末放入燒杯中，加足量的水?dāng)嚢�，得到無色透明溶液
步驟2：另取少量粉末放入試管中，滴加足量稀鹽酸，觀察不到明顯現(xiàn)象
步驟3：取少量步驟1得到的溶液，加入適量K₂SO₄溶液和稀HNO₃，產(chǎn)生了白色沉淀獲得結(jié)論：
（1）原白色粉末中一定沒有______（填化學(xué)式，下同），說明假設(shè)不成立．
（2）步驟3得到的沉淀是______．
（3）原白色粉末的組成可能是______．

（2005?徐州）某探究小組的同學(xué)將鐵粉和氧化銅粉末混合均勻后，放入試管中，隔絕空氣，高溫加熱3～4 min，冷卻后，試管內(nèi)有紅色物質(zhì)．
1、提出問題：試管內(nèi)的紅色物質(zhì)可能是什么？
2、進(jìn)行猜想：你認(rèn)為可能是______、______．（任寫兩種猜想）
3、實(shí)驗(yàn)方案：根據(jù)下表要求，任選一種猜想，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來作驗(yàn)證．

實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法	預(yù)期是的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
取少量紅色物質(zhì)放入 試管中，________．

4、查閱資料：鐵粉和氧化銅為黑色物質(zhì)在高溫下可以發(fā)生置換反應(yīng)，銅、氧化鐵均為紅色．
5、得出結(jié)論：鐵粉和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．